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《山东大学》 2011年
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中美两国多校区大学系统办学模式的比较

刘学  
【摘要】:20世纪90年代以来,中国高等院校之间掀起了合并浪潮,由此形成了一大批多校区大学系统,在实践中,中国多校区大学系统的管理存在着诸多问题,但在世界高等教育范围内,多校区大学系统是一种较为普遍的办学模式,尤其以美国最有代表性。因此,从中国和美国多校区大学系统办学模式比较的角度出发,总结美国多校区大学系统办学的经验,对中国多校区大学系统的发展具有重要意义。 本文首先对中国与美国多校区大学系统的办学模式进行了比较,以美国的加利福尼亚大学系统、康奈尔大学系统,中国的山东大学、浙江大学、上海交通大学为例,从形成背景、发展方式、系统与分校关系、管理模式四个方面进行了比较。 本文结合中国多校区大学系统的现实状况,分析了多校区大学系统实践中存在的主要问题,同时提出了美国多校区大学系统办学模式对中国的启示。 最后,本文在对中国与美国多校区大学系统办学模式全面分析的基础上,提出了中国多校区大学系统办学的改进思路,即:中国多校区大学的建立和发展要尊重规律、重视集权和分权的辩证统一、科学定位各校区的功能与特色、重视学科和文化的真正融合。
【学位授予单位】:山东大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2011
【分类号】:G649.1

【引证文献】
中国期刊全文数据库 前1条
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中国硕士学位论文全文数据库 前2条
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【参考文献】
中国期刊全文数据库 前10条
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2 杨文斌;黄崴;;美国多校园大学内部管理探析[J];比较教育研究;2007年02期
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中国硕士学位论文全文数据库 前9条
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中国博士学位论文全文数据库 前10条
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中国硕士学位论文全文数据库 前10条
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