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《山东大学》 2007年
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青少年中学生固定正畸治疗的心理时机的临床研究

孙新国  
【摘要】: 目的随着医学科学的发展,人类对医学的认识逐步提高,医学模式已发生了深刻的变化,由传统的“生物”医学模式向现代的“生物—心理—社会”医学模式转化。心理因素在疾病的预防和治疗中的意义逐渐被认识。医学模式的转化,同样地影响着口腔正畸学的临床诊治过程。目前对于青少年中学生固定正畸治疗开始时机的认识主要集中在生理发育的时机,而对于青少年中学生固定正畸的心理时机尚未见到相关报道。本研究的目的是探讨在青少年中学生进行固定正畸治疗前考虑其心理时机的必要性,为口腔正畸学临床工作提供依据。 方法共有126名进行固定正畸治疗的青少年中学生错(牙合)畸形患者参与了本项研究。其中112名患者完成了有关心理状况的问卷调查和正畸治疗后6个月间有关正畸治疗中不配合情况的调查。 1.收集资料:参与本项研究的青少年中学生固定正畸患者,在固定正畸前完成SCL-90量表问卷调查,并在固定正畸治疗开始6个月内记录每一位参与者的正畸不合作行为发生的情况。 2.统计资料:对完整填写的112份SCL-90量表问卷进行统计,得出每一位中学生固定正畸患者在固定正畸前SCL-90量表各因子的得分情况,然后,将SCL-90量表每一因子均分为心理健康、有轻度心理问题、有重度心理问题三种情况并统计每种心理情况下的人数分布。对于不合作情况给予量化计分并计算每一位患者不合作的得分情况,然后将不合作得分分为三个区段分别统计每一区段内的人数分布情况。 3.分析资料:将SCL-90量表每一因子的三种心理状况下的人数分布与不合作行为得分三个区段的人数分布进行交叉分类计数得出列联表,然后进行定性变量间的关联分析。 结果青少年中学生固定正畸治疗前的心理健康水平与治疗中不合作行为的发生情况相关。强迫因子、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性及其他等心理状况与不合作行为发生相关,经卡方检验,关联具有统计学意义。 结论青少年阶段是心理渐趋成熟的阶段,是人生中心理发育的重要阶段,同时也是易发生心理问题的阶段,中学生的心理健康水平在不同的年级、考试前后会发生波动。青少年中学生作为固定正畸治疗的重要患者群体,其心理状况应受到正畸医师的重视。青少年中学生固定正畸治疗前的心理状况与正畸治疗中不合作行为的发生相关,若选择心理状况比较健康的时机开始正畸治疗,必将减少他们在正畸治疗中不合作行为的发生,从而提高正畸治疗质量,促进他们的身心健康,减少固定正畸治疗对他们的学习、生活造成的负面影响。所以,有必要根据青少年中学生不同的年级、毕业班、非毕业班、考试前后等来考虑开始固定正畸治疗的心理时机。
【学位授予单位】:山东大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2007
【分类号】:R783.5

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