收藏本站
《山东大学》 2007年
收藏 | 手机打开
二维码
手机客户端打开本文

教师认知视角下的语法教学

高强  
【摘要】: 本文是关于外语教师语法教学认知情况的一项调查,旨在揭示我国大学英语教师的语法教学认知模式。作者以普通教育学中的教师认知研究为基础,构建了外语教师认知研究的框架,并将之应用于外语教师语法教学认知研究,提出了五项假设:(1)大学英语教师有成熟、稳定的语法教学理念,有良好的语法知识储备;(2)他们的个体差异对其语法教学理念与语法知识储备有显著性影响;(3)大学英语教师的语法教学理念有多个来源;(4)大学英语教师的语法教学认知与教学实践部分地吻合,但也存在不一致性;(5)大学英语教师的语法教学理念与实践同非英语专业学生的语法学习理念之间存在差异。 为验证以上假设,本文调查了山东省14所普通本科院校的392名大学英语教师与884名非英语专业大一、大二学生。研究工具为四份问卷,分别为(1)大学英语教师语法教学理念问卷,由里克特五点量表与开放式问题组成;(2)大学英语教师语法知识问卷,由主、客观测试题目组成;(3)大学英语教师语法教学实践问卷,由里克特五点量表与开放式问题组成;(4)非英语专业大学生语法学习理念问卷,由里克特五点量表组成。 问卷一数据分析表明,教师既接受交际语言教学的基本原则,也吸收传统的语法教学方法。工作环境、学位、教龄、研究兴趣四项个体差异均不同程度地对他们的语法教学理念产生显著影响,但这些影响主要体现在对待传统语法教学的态度上,而在对待交际语法教学的态度上没有差异。他们的语法教学理念有许多来源,其中最重要的是教学经历与以前的英语学习经历,仅有约1/5的教师提到教师职业教育与学术研究。除工作环境外,其余三项个体差异均不同程度地对语法教学理念的来源产生显著性影响。 问卷二数据分析表明,教师的语法知识得分刚刚超过50%。同时,除学位外,其余三项个体差异均未对他们的语法知识量产生显著影响。而且,无论全体教师还是将他们按照四项个体差异分组,问卷二中四个部分的得分顺序从高到低几乎总是单句改错、语法术语识别、语法术语表达、语法规则解释。 问卷一与问卷三的数据比较表明,教师的教学理念与教学实践有正相关关系,但两者之间存在显著性差异。问卷二与问卷四的数据比较表明,教师的语法知识量与教学实践几乎不存在相关关系。问卷一与问卷四、问卷三与问卷四的数据比较表明,教师语法教学理念与学生语法学习理念之间、教师教学实践与学生语法学习理念之间均存在显著差异。 本项调查从教师认知的角度探讨了我国高校非英语专业的英语语法教学,对外语语法教学与研究、外语教师教育、外语教师自身专业发展、我国大学英语教学中的教学环境问题均有较大的启示。然而,教师认知非常复杂,问卷调查有不可避免的弊病,本研究仅是初步的探索,结果难免以偏概全,有待更大的样本与更多研究方法来验证补充。因此,本文最后提出了一些进一步深入研究的建议,以期探索出一套适合我国国情的外语教师教育与发展模式,从根本上促进我国外语教学改革。
【学位授予单位】:山东大学
【学位级别】:博士
【学位授予年份】:2007
【分类号】:H319.3

【引证文献】
中国硕士学位论文全文数据库 前3条
1 李阳;大学英语口语有效教学的教师认知调查研究[D];曲阜师范大学;2015年
2 来金明;基于建构主义的敏捷英语教学研究[D];长春工业大学;2013年
3 袁庆玲;中学英语教师专业发展研究[D];广西师范大学;2012年
【参考文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 高强;李艳;;国外语言形式教学新近研究进展述评[J];外语教学;2006年05期
2 郑新民;;大学英语教师认知问题:个案研究[J];外语电化教学;2006年02期
3 刘纯;朱章华;;非英语专业学生语言学习观念的调查与探析[J];大学教育科学;2006年01期
4 龙海霞;;质的研究:价值与反思[J];教育科学论坛;2006年01期
5 彭秀平;;质的研究访谈法评介[J];社会科学家;2005年S1期
6 郑新民;蒋群英;;大学英语教学改革中“教师信念”问题的研究[J];外语界;2005年06期
7 李洁红;;语法在语言运用能力中的地位[J];山东外语教学;2005年06期
8 楼荷英,寮菲;大学英语教师的教学信念与教学行为的关系——定性与定量分析研究[J];外语教学与研究;2005年04期
9 张莲;外语教师课堂决策研究——优秀外语教师个案研究[J];外语教学与研究;2005年04期
10 周燕;高校英语教师发展需求调查与研究[J];外语教学与研究;2005年03期
【共引文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 姜宜敏;;CSUF思辨能力的培养对我国英语教学的启示[J];广西教育;2017年39期
2 钱一;;教师认知与大学英语学生口语能力的关系解析[J];知识经济;2017年20期
3 钱一;王鸽;;大学英语口语教学中教师认知的差异分析[J];长江丛刊;2017年27期
4 王振庆;王苏萍;;高校青年外语教师专业发展意识研究[J];佳木斯职业学院学报;2017年09期
5 王向阳;;慕课学习模式影响下的高职外语教师的定位和转型策略[J];现代职业教育;2017年24期
6 张丽梅;;中国高校日语专业教师发展现状和发展需求研究——以教学、科研与能力意识为中心[J];日语学习与研究;2017年04期
7 倪娜;肖霞;马彦峰;;高校英语专业经验教师口语教学信念与教学实践的个案研究[J];甘肃广播电视大学学报;2017年04期
8 李蕊;;河南省中医院校中医英语课程教师教学专业能力发展调查——需要层次理论视角[J];明日风尚;2017年15期
9 宋月琴;;大学英语教师语音教学信念体系研究[J];教育教学论坛;2017年31期
10 易衡;;教学改革环境下大学英语教师专业发展研究[J];黑河学院学报;2017年07期
【同被引文献】
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 李冰;初中英语口语有效教学研究[D];山东师范大学;2011年
2 王珊珊;高中英语教师认知视角下的语法教学[D];东北师范大学;2010年
3 郑罗粉;中等职校学生英语自主学习能力研究[D];上海师范大学;2009年
4 李月娥;社会文化视角下大学英语教师对口语教学的认知[D];山东农业大学;2008年
5 李春艳;论网络时代大学英语教师职责定位[D];东北财经大学;2007年
6 宣红梅;建构主义理论与多媒体英语教学的融合[D];东北师范大学;2006年
7 杨玲梅;建构主义理论和多媒体英语教学[D];上海师范大学;2006年
8 高纯娟;大学英语多媒体教学的优化[D];东南大学;2006年
9 肖贻杰;大学教师有效教学研究[D];湖南大学;2003年
10 薛国凤;当代西方建构主义教学理论研究[D];河北大学;2003年
【二级引证文献】
中国硕士学位论文全文数据库 前4条
1 于平;英语专业硕士论文中批判性思维问题研究[D];哈尔滨师范大学;2015年
2 陈亚男;应用信息技术促进西部农村小学英语教学的案例研究[D];西北师范大学;2015年
3 党艳霞;中学英语教师信息化教学能力现状分析与对策研究[D];西北师范大学;2013年
4 凌栩栩;示范性高中英语教师专业发展需求分析[D];广西师范大学;2013年
【二级参考文献】
中国期刊全文数据库 前8条
1 雷霄;大学生学习观念与学习自主性培养[J];外语界;2005年03期
2 张香存;中国大学英语教师对“Focus-on-Forms”和“Focus-on-Form”教学方法的认知[J];外语教学;2005年03期
3 ;教育部副部长吴启迪同志 在大学英语四、六级考试改革新闻发布会上的讲话[J];外语界;2005年02期
4 陈向明;实践性知识:教师专业发展的知识基础[J];北京大学教育评论;2003年01期
5 陈国华;谈英语能力标准的制订[J];外语教学与研究;2002年06期
6 夏纪梅;大学英语教师的外语教育观念、知识、能力、科研现状与进修情况调查结果报告[J];外语界;2002年05期
7 王乐;;外语教师的教育理论和行动理论在教学中的相互关系及影响[J];国外外语教学;2002年03期
8 文秋芳;英语学习成功者与不成功者在方法上的差异[J];外语教学与研究;1995年03期
【相似文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 曾宪红;lmproving Grammar Teaching In Chinese EFL class[J];郴州师专学报(综合版);1994年01期
2 秦耀咏;;on the Balance of Grammar and Communication Teaching for Chinese Students Lommunication TeaCnlng for Chinese Students[J];玉林师范学院学报;2002年04期
3 刘辉;;Grammar and Communication[J];科技信息;2007年09期
4 ;A Suggested approach to teaching and learning grammar[J];科技信息;2008年28期
5 池玉莲;;A Book Review on Assessing Grammar[J];中国校外教育;2009年S4期
6 赵天毓;;Importance of Grammar in English Teaching[J];科技信息;2011年13期
7 李娜;;A Comparative Study of Grammar Teaching in the Grammar-Translation, Audio-Lingual and Communicative Approaches[J];科技信息;2012年20期
8 缪杉莎;;Grammar-translation and CLT in L2 Grammar Teaching[J];海外英语;2013年08期
9 孙秀萍;;A Brief Survey Study of English Grammar Teaching Issues and Strategies at Medical College[J];科技信息;2013年20期
10 关兆冲;Teaching English Grammar[J];现代外语;1978年01期
中国重要会议论文全文数据库 前7条
1 陈文玉;;Cultural Differences as Seen from Conversations in Language use[A];第六届中国跨文化交际研究会年会论文摘要汇编[C];2005年
2 沈蓂华;;What Is the Best Approach to Teaching English as a Foreign Language?[A];国际交流学院科研论文集(第一期)[C];1994年
3 ;Approximation Property of Fuzzy Context-free Grammars[A];第一届中国智能计算大会论文集[C];2007年
4 ;Some Auxilitary Theorems on Fuzzy Context-Free Languages[A];模糊集理论与应用——98年中国模糊数学与模糊系统委员会第九届年会论文选集[C];1998年
5 姜望琪;;东方和西方——相抵还是互补?(英文)[A];北京论坛(2007)文明的和谐与共同繁荣——人类文明的多元发展模式:“多元文明冲突与融合中语言的认同与流变”外国语分论坛论文或摘要集(上)[C];2007年
6 张丽丽;;Using Games to Liven up University ESL Classes[A];语言与文化研究(第十辑)[C];2012年
7 费玲;;The Patterns of Thematic Progression in Bing Xin's Short Stories[A];中国英汉语比较研究会第七次全国学术研讨会论文集[C];2006年
中国博士学位论文全文数据库 前1条
1 贺俊杰;基于组合模式的语法检查[D];广东外语外贸大学;2006年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 唐艺玮;高中生英语语法意识现状调查研究[D];华中师范大学;2015年
2 徐洁;显性教学法与隐性教学法在初中英语语法教学中的应用研究[D];沈阳师范大学;2014年
3 路琳琳;高中师生英语语法教学研究—观点与态度[D];山东大学;2015年
4 熊红梅;建构主义教学法指导下初中英语定语从句教学的一项实证研究[D];贵州师范大学;2015年
5 陈菲;对一所职业学校的英语语法教学现状调查[D];江西师范大学;2015年
6 金敏;中学英语教师和学生对语法教学态度的对比实证研究[D];东南大学;2015年
7 郭百学;归纳法和演绎法在高中英语语法教学中的用效果对比研究[D];西北师范大学;2015年
8 杨远;基于语篇的高中英语语法教学的实证研究[D];河北师范大学;2016年
9 朱凯凤;交际法在初中英语语法教学中的应用[D];贵州师范大学;2016年
10 陆翔;大学英语学习者隐性和显性语法知识应用差异研究[D];苏州大学;2016年
 快捷付款方式  订购知网充值卡  订购热线  帮助中心
  • 400-819-9993
  • 010-62791813
  • 010-62985026