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《中国海洋大学》 2010年
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从建构主义角度反思多媒体在英语教学中的应用

张贝贝  
【摘要】:信息技术的飞速发展使多媒体作为一种有效的教学辅助手段广泛地应用于课堂教学,尤其是外语教学。作为一种新的教学方式,英语多媒体教学的重要性与日俱增。由于大学的扩招和相对有限的教学资源,教育部早在2004年颁发了《大学英语课程教学要求》,要求各高校充分利用多媒体和网络技术,提高教学效率,培养学生的语言交际能力。 本文以建构主义理论为支撑分析研究中国海洋大学大学英语多媒体教学中存在的一些问题,旨在诊断问题的症结所在,并据其为依据,提出一些解决问题的参考建议。 本文主要采用问卷的方式调查了海洋大学英语多媒体教学中所存在的问题,并收集一些相关数据和信息。通过分析,发现大学英语多媒体教学在以学生为中心,主动建构,评估方式和反思性教学等方面所存在的问题比较突出,这些问题制约着预期教学效果的实现。针对这些问题作者以建构主义理论为指导,对造成问题的原因进行了分析和探究,并提出了解决问题的建议和优化教学措施。
【学位授予单位】:中国海洋大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2010
【分类号】:H319

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【引证文献】
中国硕士学位论文全文数据库 前1条
1 马丽;基于建构主义理论多媒体和网络环境下的翻译教学[D];太原理工大学;2012年
【共引文献】
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【同被引文献】
中国硕士学位论文全文数据库 前3条
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2 张蕾;建构主义理论指导下的计算机辅助交互式翻译教学[D];上海师范大学;2006年
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