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新时期高校思想政治教育有效性研究

薛斐  
【摘要】:大学生是社会主义事业的建设者和接班人,是国家和民族的希望,高校思想政治教育肩负着培养综合性高素质人才、促进大学生全面发展的重要使命。高校思想政治教育有效性是高校思想政治教育工作生命力的标志和体现,是衡量高校思想政治教育成功与否的客观依据,在国际国内形势发生深刻变化的新时期,如何使高校思想政治教育卓有成效,对实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦意义重大。 全文约四万九千字,除绪论与结语外,共分为四个部分:第一部分,高校思想政治教育有效性的基本理论。这是研究的基础和前提,本文从有效性的含义、本质着手,进而分析了高校思想政治教育有效性的含义、特征和类型,形成了本文的基本理论。第二部分,高校思想政治教育有效性的科学评价。这是研究的中枢环节,高校思想政治教育有效性的科学评价,指的是反映思想政治教育效果的若干个既相互区别又相互联系的评价原则、依据、方法等构成的有机结构体。第三部分,新时期高校思想政治教育有效性的制约因素,即高校思想政治教育有效性不足的原因,这也正是高校思想政治教育有效性所面临的现实挑战。主要从主体因素、客体因素、介体因素和环体因素四个方面加以阐述。主体因素主要表现为:思想政治教育者队伍不稳,部分思想政治教育者理论素养有待加强,部分思想政治教育者科研水平亟需提高。客体因素主要表现为:大学生主体意识薄弱,理解和接受能力不强,相关知识储备不足。介体因素主要表现为:思想政治教育目标相对欠妥,思想政治教育方法相对陈旧,思想政治教育内容相对滞后,思想政治教育手段欠缺整合。环体因素主要体现为:全球化对大学生意识形态的渗透,市场经济对大学生价值观念的冲击,社会转型引起大学生思想观念的波动,网络时代导致大学生生活方式的变化。第四部分,新时期增强高校思想政治教育有效性的路径选择。新时期要想推动高校思想政治教育继续向前发展,必须对增强其有效性的实现路径进行深入探讨,根据我国的具体实际,增强高校思想政治教育有效性的路径在于:加强和改进党对高校思想政治教育的领导,造就精干高效的高校思想政治教育者队伍,推进高校思想政治教育课程体系改革创新,开发和整合高校思想政治教育资源,营造和谐的高校思想政治教育环境。


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