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英语教师在职培训现状分析与培训策略研究

綦胜联  
【摘要】: 本文主要研究青岛市市北区英语教师在职培训的现状与策略问题。近年来,世界先进国家对教师在职培训研究的兴趣日益高涨。在我国,教师在职培训也日益被大家关注。教师队伍的整体素质是关系到教育改革成败的关键,是发展综合国力的重要因素。随着社会与经济的快速变革,教师的在职培训工作也在快速发展,并成效显著。然而,伴随着成绩的取得也相应地出现了一些问题,如培训机构各自为政,优势资源不能合理高效利用,培养目标设置过高,培训内容不密切联系教师实际,培养方式因循守旧、机械单一,评价方式轻视过程、重视结果等等,这些问题的存在,制约着教师在职培训工作的高效展开,也严重影响了教师们参与培训的热情。进行课例式培训是改进教师在职培训工作的有效途径,是新课程改革的现实需要。课例式培训是一种新的课堂研究形式,它有助于提高教师自身专业素质,有助于终身学习意识的养成,有助于学习团队的构建,并能有效提升在职培训的成效。 本研究以建构主义理论、人本主义理论、多元智能理论和需求层次理论为支撑,以青岛市市北区英语教师为研究对象,以青岛市市北区部分中小学为调查对象,采用文献资料研究法、调查研究法、行动研究法等研究方法,主要进行以下内容的研究:一是青岛市市北区英语教师在职培训的现状研究;二是教师在职培训现存问题及其成因研究;三是加强和改进教师培训的对策研究。 通过研究得出以下结论:第一,目前教师在职培训突出存在以下问题:一是培训目的有功利性倾向;二是培训效果差强人意;三是培训内容实践性差;四培训部门各自为政,重复施训;五是培训方式单一。因而,我们需要借鉴学习先进经验,深入思考,并在实践中进行验证,通过反思与再实践不断改进积累经验,创新教师在职培训模式,提升教师培训成效。第二,了解中外教师在职培训现状、历史与发展趋势,整合优势教育资源,创新在职培训模式,开展以人为本的、高效的、富有时代气息的教师在职培训,培养出具有较强的学习能力、合作能力和较高教育能力的教师队伍,是教师教育工作应当致力于解决的重要问题,也是我们基层教师教育部门面临的重大课题。第三,课例式培训模式对英语教师专业发展具有积极的影响作用,有助于教师终身发展与成长完善。


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