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《山东师范大学》 2010年
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论教育惩罚在高校中的合理使用

李怡  
【摘要】: 惩罚教育思想,古已有之。自教育出现以后,惩罚便伴随其左右,从未消失。但是随着民主、自由、人本思想的影响,再加上,在教育实践中惩罚的不当地使用,造成了一些伤害学生身心健康的事故出现,在这种背景下惩罚在教育领域中应有的地位和作用史无前例地受到了来自不同层面的挑战和质疑。本文试图从理论上厘清人们对教育惩罚理解的偏差,在客观认识教育惩罚内涵的基础上,分析了高校中教育惩罚的现状与存在的问题,并就如何在高校中合理实施教育惩罚提出了自己的看法。 全文共分四部分。第一部分首先对惩罚、教育惩罚等相关概念进行界定。通过对历史上各种对惩罚不同观点和理解的剖析,在此基础上进一步分析教育惩罚的内涵与本质。第二部分对高校中合理使用教育惩罚的意义进行分析。今天,不管人们对惩罚的态度是赞同还是反对,惩罚现象仍然在教育过程中存在,惩罚的理念和思想也还在影响着教育。在这一部分中,将从维护学校纪律,树立教育者权威,完善受教育者人格三个方面来进行阐述教育惩罚存在的合理性与必要性。第三部分对当前高校中使用教育惩罚存在的问题进行分析,以期寻找到解决办法。分析了目前我国高校中使用教育惩罚存在的一些明显的问题:社会:教育立法机制不健全;高校:学生管理制度不完善;教师:教育惩罚观念不合理。第四部分针对上述问题,提出了要合理使用教育惩罚的原则和策略。为了确保高校教育惩罚公正、公平、合理使用,首先必须遵循合法性原则、教育性原则、公正性原则、艺术性原则。其次合理使用教育惩罚,必定要通过各方教师、学校教育部门、社会尤其是教育主管部门、家长的齐心合力。 教育惩罚是一门科学,更是一门艺术。在教育实践中如何在适当的时机、场合、情境,采用适度的惩罚措施以矫正偏差的灵魂,教育者不仅需要理性的掌握教育惩罚,而且要灵活的使用教育惩罚艺术。
【学位授予单位】:山东师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2010
【分类号】:G640

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