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《山东师范大学》 2011年
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青少年科普基地的建设研究

曾庆江  
【摘要】:随着我国社会经济的不断发展,人民群众日益增长的非物质需求日益显著,尤其是在科学知识方面的需求显得尤为迫切。国务院颁布的《全民科学素质行动计划纲要》“目标”部分中就指出:“以重点人群科学素质行动带动全民科学素质的整体提高。”尤其是指出未来提高全民科学素质的根本途径就是努力做到“未成年人对科学的兴趣明显提高,创新意识和实践能力有较大增强”,与此同时越来越多的社会力量也不约而同的意识到科学知识的普及带给社会的作用,踊跃加入到提高全面科学素质的阵营中来,进而形成了以青少年群体为主要受众的各级各类青少年科普基地。 以提高国民科学素质为宗旨的科普工作,已成为社会和经济发展中的一项战略性、基础性的工程。科普基地建设是向广大公众进行社会性、群众性和经常性科普教育的基本物质保障,它是整个科普基础设施建设的重要组成部分。科普教育基地规范管理和健康发展,是关系到能否最大限度的发挥这些宝贵社会资源的问题。科普教育基地从1996年在上海发起,1999年科技部等四部门在全国推广,命名200个全国青少年科技教育基地。截至2010年,已发展全国级科普教育基地406个,而且还继续不断地向深度发展。在这方面上海、广东和福建三省市走在了全国的前面,取得了丰富的经验。但由于此类基地尚处于高速发展的上升阶段,尤其是对青少年科普基地的概念缺乏统一的认定,对基地自身建设情况的研究尚有欠缺,对基地今后发展的方向没有理性的规划。本文力图通过对济南市青少年科普基地建设的实际状况的分析,对该问题加以深入探究。 论文第一部分分析了青少年科普基地建设问题的由来,由此界定出青少年科普基地的基本内涵。进而从三个方面创新性的提出了青少年科普基地的认定标准,并从四个角度阐述了青少年科普基地在当今社会所具有的重要意义。 论文第二部分从济南市青少年科普基地的现实状况入手,分别从基地自身建设和基地人才队伍建设两个方面对基地现状加以分析。并在基地自身建设这个角度引入有别于传统方法的全新分类标准,对济南市青少年科普基地的发展现状进行了有别于以往的详细分析。基于上述分析找出了当前济南市青少年科普基地存在的问题及其成因,以便对现存问题提出相应的解决方案。 论文第三部分根据上述分析分别从强化基地自身建设、抓好基地人才队伍建设和整合青少年科普基地建设的资源等几个方面提出了青少年科普基地建设问题的对策与建议。即通过建立健全监管机制和奖励机制、强化青少年科普基地宣教内容的科学性、提高青少年科普基地的可参与度、增强青少年科普基地的学科特色、创建科普基础设施信息数据库等方面强化基地自身建设;通过确立激励机制、依托在职培训、营造人才流动环境等方面抓好基地人才队伍建设;通过促进“社会主导型”基地建设、挖掘“政府主导型”基地潜力、兴办校园类等“专设型”基地、建立专业的评估队伍和以科普旅游带动基地发展等方面整合青少年科普基地建设的资源,以至于促进济南市青少年科普基地建设的健康成长。
【学位授予单位】:山东师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2011
【分类号】:G322

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【引证文献】
中国硕士学位论文全文数据库 前1条
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