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《山东师范大学》 2011年
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小学数学学业水平智能提升系统设计

胡顺时  
【摘要】:随着信息技术和网络技术的发展,教育信息化水平不断加快,如何使这些现代化教学模式、学习模式有效结合并促进学生学业水平提升成为一个新的研究难题。《小学数学》是小学阶段教育的重要组成部分,在新课标下学校教育活动不仅教授学生知识与技能,还要注重学习的过程与方法,使他们形成积极的情感态度与价值观,实现新课程三维目标的融合。但当前教育教学中,滞后的评价方式和过分强调学生学业成绩,阻碍了学生学业的全面发展。本研究作为山东省教育厅科研项目“基于网络的小学学习智能化诊断与提升系统的开发与应用研究”的一个分支,在充分研究现代教育理论和数学测评理论的基础上,去探索和发现小学生学习小学数学知识和提高能力的方式,发展小学数学网络评价体系,促进学生自主、合作的学习方式,搭建师生合作的平台,改善目前网络教育环境,全面提升小学生数学学业水平。 本研究中,我们定义的小学数学学业水平智能提升系统是以测评为基础,结合多个评价主体对其学业进行阶段性评价。首先,通过智能测试对学生的知识结构和认知能力的发展状态进行分析,并做初步的诊断评价,找出学生的学习障碍,提升系统对其学业给出进一步的建议、补救措施。其次,系统通过追踪学生数据和运用数据挖掘和数理统计技术对学生学业进行系统评价,其它评价主体按照自定义的评价模板对学生数学学业进行评价。 在研究的过程中,通过与一线小学数学教师和数学教育专家的合作,结合《数学课程标准》,对小学数学人教版高年级(5-6年级)的内容知识体系进行了大致的整理。在此基础上,设定了系统的出题卡,建立题库系统,对智能组卷算法进行了深入研究。对系统的需求进行深入的分析和调研,设计系统智能提升流程,建立系统数据模型和架构,最终搭建一个在线学习、测试、评价的平台。
【学位授予单位】:山东师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2011
【分类号】:G623.5

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【引证文献】
中国期刊全文数据库 前1条
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【参考文献】
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