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《山东师范大学》 2017年
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农村小学“班班通”问题与对策研究

穆倩倩  
【摘要】:班班通当前在小学教育领域中逐渐普及,该教学模式是信息化发展到一定阶段的产物,融合多项现代化科技技术,其中包括多媒体技术与信息技术,以及还网络通信技术等。随着班班通教学模式应用范围的不断推广,目前在农村小学教育中也获得较为广泛的应用,这与教育改革发展趋势的要求也相吻合。本文结合研究需要,以平度市新河镇新河小学作为具体的研究对象,着重探究班班通当前在农村小学的具体推行情况。在具体研究上,结合问卷调查形式开展相应的研究。从调查结果得出,该小学在推行班班通的过程中还存在这些问题,其中包括存在硬件设施支持不到位、课程较为陈旧、教师应用较少等,这些问题的存在,对提高学生学习能力及激活学习热情方面非常不利。本文以上述这些问题作为研究出发点,分别对相关主管部门、学校、教师以及学生等进行调查,并对调查结果进行分析,在这基础上从包括制作、评估以及考核等角度提出针对性的建议,以期能为农村小学科学发展班班通提供理论支持。本文先对班班通在新河小学教育活动中的具体使用现状进行调查,从中找出所存在的问题,之后则对这些问题进行分析,并结合新河小学的具体情况,就该学校如何推行班班通提出合理对策,为农村小学如何发展班班通提供参考作用,同时还有助于促使班班通的理论体系趋于丰富化,为班班通教学效果实现最大化提供指导及参考等层面上的支持。
【学位授予单位】:山东师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2017
【分类号】:G434;G622.4

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