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《山东师范大学》 2002年
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刻板印象功效的实验研究

李晓庆  
【摘要】: 刻板印象是人们对某个社会群体形成的一种概括而固定的看法。Lippman早在1922年就指出,刻板印象具有简化社会认知活动的功效。此后,心理学工作者对刻板印象在认知加工活动中的功效进行了不断地探索,并提出了两个模型来解释其内在机制。首先“图式过滤器模型”认为:刻板印象通过充当一个过滤器来易化信息加工活动,它提供了一个具有过滤作用的心理图式,借助于这一心理图式来促进对“与刻板印象一致”的信息的加工,同时过滤掉“与刻板印象不一致”的信息,从而节省下大量认知资源。相对于不一致性信息而言,刻板印象对一致性信息存在编码优势。在认知资源缺乏时,这一趋势更加明显。基本的过滤器模型有两种变式——“概念过滤器模型”和“注意力过滤器模型”。前者认为,刻板印象会促进对一致性信息的意义的理解,而不一致性信息则难以理解;后者认为,刻板印象会使人们把注意力全部指向于一致性信息的加工,不一致性信息则完全被忽略。刻板印象的另一个模型“联想网络模型”却认为:在高认知资源条件下,刻板印象会促使人们进行“不一致性解决过程”,不一致性信息会比一致性信息得到更充分的加工;但当认知资源缺乏时,人们没有足够的精力进行“不一致性解决过程”,又因刻板印象为一致性信息提供了概念流畅性,对一致性信息的加工反而优于对不一致性信息的加工。 低认知资源正好与现实生活中人的实际认知状态相一致,依照前两个模型,在低认知资源条件下,一个不可抗拒的趋势就是刻板印象变得更加难以改变。然而一个有效的认知系统不仅要加工环境中的不变信息来促进预期的形成,还要加工环境中的新异信息来保证行为的灵活性。Sherman等人(1998年)的实验就表明,虽然就概念编码而言,对一致性信息的加工优于对不一致性信息的加工;但是就知觉编码而言,对不一致性信息的加工优于对一致性信息的加工。本文在理论分析及总结大量研究成果的基础上,对Sherman的观点进行了加工、补充和深化从而形成了刻板印象功效的“灵活编码模型”。此模型认为,刻板印象会从不同的维度同时促进对一致性信息和不一致性信息的加工。在低认知资源条件下,刻板印象充当一个解释性的图式来促进对一致性信息的概念编码,相应地会对一致性信息进行较少的知觉编码,用较少的认知努力就会理解其意义,从而节省下大量认知资源。由于不一致性信息具有很高的信息价值,节省下的认知资源可被转而用于加工不一致性信息,但主要是对其表面知觉特征进行编码。因不一致性信息与预期不一致,其概念编码会受到抑制。可见,当认知资源缺乏时,刻板印象同时促进了对一致性信息和不一致性信息的编码。即,注意力分配有利于不一致性信息,刻板印象会促进对不一致性信息和抑制对一致性信息的知觉编码;同时刻板印象会促进对一致性信息和 抑制对不一致性信息的概念编码。通过这种灵活编码活动,刻板印象在维持自身稳 定性的同时又能保持着警惕性,以在必要条件下进行适当的调整。从而,“灵活编 码模型”在一定程度上弥补了前两个模型的缺陷和不足。 本研究的目的在于检验刻板印象功效的“灵活编码模型”。与前人的有关研究相 比,本研究还在研究方法上进行了新的尝试:通过增加无关信息作为基线水平,分 清对一致性信息和不一致性信息的促进效应和抑制效应;通过设置“刻板印象事前 激活”和“刻板印象事后激活”两种实验条件,来分离出刻板印象在临场信息加工 中的作用。此外,采用“实验材料的被试生成法”收集实验材料,来保证实验的效 度和信度。 实验卫的目的在于检验“灵活编码模型”的注意力分配假设。在激活被试刻板 印象的前提下,用“自控速阅读技术”让被试完成印象形成任务,采用2(认知资 源:高;低)X 2(信息类型:一致性信息;不一致性信息)混合实验设计,“认 知资源”为被试间因素,“信息类型”为被试内因素。以被试阅读各类信息的时间 为因变量。实验2和实验3则分别检验有关“知觉编码”和“概念编码”的假设。 用“固定速度阅读”技术,让被试在低认知资源条件下完成印象形成任务,随后进 行内隐记忆测验。采用2(激活时机:事前激活;事后激活)X 3(词汇类型:一 致性词汇;不一致性词汇;无关词汇)混合实验设计,“激活时机”为被试间因素, “词汇类型”为被试内因素。以对各类词汇的正确辨认率为因变量。实验2与实 验3的唯一不同之处是,前者用内隐材料驱动测验,后者用内隐概念驱动测验。 实验结果表明: 1通过控制认知资源的可获得性发现,刻板印象会促使被试把更多的注意力分 配给不一致性信息,这一趋势在低认知资源条件下非常明显。 2通过控制刻板印象的激活时机发现,在低认知资源条件下,刻板印象会促进 对不一致性信息的
【学位授予单位】:山东师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2002
【分类号】:B842

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