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数字技术与知识类电视节目

刘梅  
【摘要】: 随着知识经济时代和数字化时代的到来,观众对知识的强烈需求和新技术的出现,为知识类电视节目的发展提供了一个良好的创作契机。为了加强知识类电视节目创作方面的研究,更好地推动创作实践,本文从技术与艺术结合的角度,并结合自己的创作实践,系统探讨了数字化技术的优势以及如何充分发挥这一优势推动知识类电视节目的创作。论文主要从以下两方面展开论述: 一、数字化电视技术的发展和优势。当前电视技术正在由模拟向数字化迅速过渡,随着数字化压缩技术的发展,数字化技术日益贯穿于采集、制作、存储、传输、发射和接收等电视系统的各个环节。数字化电视技术跟模拟技术相比具有以下优势:第一、信号损失率低,可进行多次处理和复制;第二、技术指标高,数字摄像机的清晰度、灵敏度和信噪比等技术指标都明显高于模拟摄像机,因而可获得清晰高质的画面;第三、设备机动性高,数字摄录编设备体积小,重量轻,可适合各种场合的拍摄工作;第四、节目制作效率高,使用非线性编辑可做到素材存取随机化,制作集成化,便于网络化,从而大大提高节目制作效率;第五、由单向传播到双向交互,广播电视与计算机通信业相互汇聚融合,使观众与电视之间的信息双向交流成为可能。 二、数字技术在知识类电视创作中的应用。数字化电视技术的迅速发展为电视节目制作提供了新的创作手段和表现方法。为了便于分析,本文权且将知识类电视节目按照数字技术的应用方式划分为现场直播节目、科学教育类节目和一般专题节目。 在现场直播节目中充分运用数字化传播手段,将正在进行的科学文化活动、正在发生的相关事件传播给广大观众,这种直播方式最真实、最快捷、也最富有悬念,符合人们的收视心理和获取知识的需要。数字化传播技术为各种各样的现场直播提供了保证,使直播节目的“零点”时效性、悬念性和全方位性等特点充分体现出来。 近年来随着数字化技术的迅速发展,科教节目的内容和形式都发生了很大的变化,不仅做到了言之有物,言之有据,言之有理,而且言之有趣,具有较强的感染力。数字摄像技术可以为科教节目提供符合其要求的高质量画面和各种各样的拍摄手段。动画技术、数字图像处理技术、虚拟演播室技术和非线性编辑技术等这些数字化技术结合起来,就像一个“梦幻工厂”,为充分发挥编导的艺术构思提供了一个更为广阔的天空, 为科教类节目的创作开辟了崭新的道路。 专题类知识节目是通过人物、事件、谈话、现场交流让观众在潜移默 化之中得到知识和智慧的启迪。因而更具有创作上的发挥空间,数字技 术的运用也呈现出灵活多样、讲求时效、贴近观众的特点。运用数字技 术有效地拉近了节目与观众的心理距离,展示给观众更为广阔的辐射空 间。 一 总之,数字化技术的发展为知识类电视节目提供了前所末有的发展 前景,开拓了新思路、新手法、新样式。同时对知识类电视节目创作人 员的素质提出了更高要求。在数字化时代,知识类电视节目创作者只有 熟练掌握数字摄录编设备、电脑动画等各种数字技术,才能在艺术创作 时更加得心应手,将技术与艺术完美结合,将科学与艺术融为一体,创 作出更多的优秀的知识类作品。


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