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《山东师范大学》 2003年
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中学作文教学中的创新教育

卢齐  
【摘要】: 创新教育是通过学校教育这种有目的、有组织的社会活动形式,在教育教学过程中凸显学生的主体地位,充分发挥他们的主体作用的教育;创新教育是尊重学生的个性差异,使每个学生个性健全发展的教育;创新教育是培养学生的创新意识和创新思维,不断发展其创新能力的教育。中学作文教学中的创新教育的基本特征有三:一是追求创新思维的教育活动;二是追求真切体验的教育活动;三是追求个性化语言的教育活动。 中学作文教学中的创新教育应遵循主体性原则、开放性原则、合作性原则。主体性原则指凸显学生在写作中的主体地位,营造自主宽松的写作氛围。开放性原则是指引导学生跳出教材局限,扩大阅读范围;跳出课堂束缚,扩大学习外延。在这种开放的学习活动中拓展思维,抒写真实感受,抒发真挚情感。合作性原则是指提倡学生与学生之间、教师与教师之间围绕学习目标交流探究、互相合作,在合作性教学过程中互相实现思维上的碰撞,产生新的思考、新的思路,从而达到理想的教学效果。 中学作文教学中的创新教育的教学策略分为两部分,一是中学作文教学中的创新教育对教师的要求;二是中学作文教学中的创新教育 的基本措施。前者包括四方面:首先,中学语文教师应具有与创新精 神相通的教育理念,并以此作为中学作文教学中的创新教育的理性支 点。其次,中学语文教师在教学中应转换思维方式,实现习惯性思维 向反思性思维的转变。再次,中学语文教师要有新型的知识结构。最 后,中学语文教师要掌握现代教育技术。语文教师只有明确并身体力 行中学作文教学中创新教育对自身提出的上述要求,才能有效地进行 作文教学中的创新教育。中学作文教学中创新教育的基本措施包括: 一、优化作文命题,调动创新热情。。二、强化作文训练,培养创新思 维。三、重视作文批改,提高创新能力。 中学作文教学中的创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为 基本价值取向的教学实践。在这一实践过程中,语文教师应明确创新 教育对自身提出的要求,遵循创新教育的原则,不断探索最佳的教学 措施,从而凸显学生的写作主体地位,张扬学生的健全个性,激发其 创新思维,使之成为富有创新能力和独特写作个性的写作主体。
【学位授予单位】:山东师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2003
【分类号】:G633.34

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