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山东省中学田径课余训练现状分析及对策研究

叶文娟  
【摘要】:课余体育训练是学校体育的重要组成部分。学校课余训练的开展对实现我国多形式、多渠道、多层次培养优秀田径后备人才,挖掘学校体育的潜力具有重要意义。 1986年原国家教委和原国家体育联合会颁布了《关于开展课余体育训练,提高学校体育运动技术水平的规划》(简称《规划》)。《规划》提出:“目前我国体育事业的发展规模和发展水平同世界先进水平相比,还有很大差距,必须坚持普及与提高相结合的方针,采取有利措施,使体育运动不断向新的广度和高度发展……重点抓好学校体育,从少年儿童抓起,在增强学生体质的同时,积极开展业余体育训练……发现和培养优秀体育人才”;并提出了关于中学课余体育训练1995—2000年的具体奋斗目标:“……城市和经济发达的地区5%至10%的中学,体育教师、体育场馆、设施、科学研究、体育管理等达到较高水平,能够承担参加世界中学生运动会的全部任务。”为贯彻这一指导方针,实现《规划》的奋斗目标,各地中学都相继成立了以田径项目为基础的学校课余训练队伍,开展了中学课余体育训练的工作和研究。 山东省拥有大批适合从事田径训练的中学生队伍;中学有培养和输送体育后备力量的优势。但是由于体育后备人才培养体制的不尽完善、社会对田径运动价值认识的不足以及资金投入不足、高水平任训教师欠缺等因素,已经影响和制约了山东省发展中学田径课余训练的进程,阻碍了中学田径课余训练的发展。本文在借鉴现有文献资料的基础上,以山东省17城市中学田径课余训练任训教师和学生为研究对象,采用问卷调查法、专家访谈法、数理统计法等研究方法,就山东省中学田径课余训练近20年的现状进行调查研究,针对存在的问题得出的结论和对策是: 1.山东省中学田径课余训练机制初步形成,田径运动水平有了较大幅度的提高,推动了中学体育工作的全面开展。 2.山东省中学田径课余训练目标定位不够明确,对田径课余训练工作缺乏创造性和前瞻性,偏重竞技水平的提高,普及率较低;“一条龙”训练体制不尽完善;任训教师缺乏高水平专项训练实践和长期指导高水平训练的工作经 山东省中学111径课余训练现状分析及对策研究 学生的文化学习与运动训练矛盾较突出,经费、场地器材不足,科研和科技服 务水平低下,医务监督处于空白阶段:相关保障政策有待进一步贯彻落实. 3.发展对策:山东省中学田径课余训练应立足于推动学校群众体育的普 及、提高学生健康水平,为国家培养和输送优秀体育后备人才,扩大田径课余 训练普及面,拓展训练模式:完善“一条龙”训练体制,加强任训教师队伍建 设,加强学生队伍管理和思想教育工作,解决好学习与课余训练的矛盾;提高 课余训练在学校体育工作中的地位,加大课余训练经费投入,强调科学性、系 统性训练,提高成材率;健全和完善课余训练评估体系,贯彻落实相关保障政 策。


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