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《山东师范大学》 2006年
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新课程视野中的活动型作文教学研究

罗文平  
【摘要】:本文旨在对活动型作文教学的产生、发展作一个整体性的探讨,并结合当前我国的新课程改革对它加以解析。首先,活动型作文教学的出现是有其合理性的。本文拟从两个方面进行论述。第一,它符合课程发展规律。教育从无到有,教学方式由落后到先进,其间经历了一个漫长而曲折的过程。大体上说,课程拥有较长的学科化时期。随着社会的发展,它又在向活动化方向转变。写作教学作为语文教育的一部分,也要主动顺应这一潮流。活动型作文教学就是这种时代背景的产物。它不应像过去那样,只注重技巧的介绍,只是知识的灌输。教师要尽力使教学活跃起来,让学生在活动中观察生活、体验生活、感悟生活,从而积累写作素材,积蓄写作情感。只有这样,学生才能写出富有生活气息、充满真情实感的文章,才能更快、更好地提高写作能力。学生在这一过程中还能体验到无限乐趣,写作将成为一件快乐的事,从而改变写作在学生心目中的负面形象。第二,它适应了新课程改革的需要。如今,人类正在向新的发展阶段迈进,为此,各国都在根据本国国情进行教育改革以满足发展的需要。我国也颁布了新的课程标准,并开始了以它为指导的课程改革。活动型作文教学符合这个改革的宗旨。它注意在写作教学中培养学生的读者意识,学生应为读者而写,而非个人的孤芳自赏;它强调创新能力的培养,写作应有自己独特的内容和思想,而非人云亦云。同时又要注重修改,只有懂得如何修改并反复去改,文章才会日臻完善。其次,活动型作文教学的发展证明了它的有效性。这也可以从两个方面加以阐述。从理论
【学位授予单位】:山东师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2006
【分类号】:G633.34

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【参考文献】
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