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《山东师范大学》 2007年
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我国中小学校长专业化的现状与发展对策研究

王延芳  
【摘要】: 社会的发展和基础教育改革的深化迫切需要中小学校长实现专业化。目前,中小学校长专业化问题已经成为世界各国共同关注的课题之一,很多国家已经在理论研究和实践方面取得了显著的成就。而我国对中小学校长专业化的研究还处于起步阶段,理论框架尚未清晰,还无法为我国中小学校长专业化的实践提供有力的理论支持。因此,本研究试图对校长专业化的理论做进一步探索、对我国中小学校长专业化问题进行深入分析,在借鉴国外中小学校长专业化有益经验的基础上,提出推进我国中小学校长专业化的对策与建议。 研究首先对校长专业化的本质和特征进行了分析,构建起了中小学校长专业化的理论框架,得出以下结论:校长专业化是指校长这一职业经过一段时间的发展,逐渐形成专门的知识体系、技能体系和精神体系,成为专门性职业的动态发展过程及结果。校长作为一门成熟的专业,应该具有科学的校长从业标准,健全的校长教育与培训体系,完善的校长管理体制,成熟的校长组织,有高度的自治特征。 在理论探索的基础上,研究以校长专业化的特征为依据,对我国中小学校长专业化的现状进行了审视,发现我国中小学校长专业化处于这样一种状态:(1)我国中小学校长专业化已经取得了一定的成就,特别是在中小学校长培训方面成效显著。(2)中小学校长专业化在整体上还处于起步阶段,体系还没有构建起来,主要表现为校长从业标准缺失、校长教育与培训体系有待完善、校长管理体制不健全、校长组织还处于初步发展阶段。 针对以上的问题,研究在借鉴了美国和英国中小学校长专业化有益经验的基础上,从制定我国中小学校长从业标准、健全我国中小学校长教育与培训体系、完善我国中小学校长管理体制、促进我国中小学校长组织发展四个方面,提出了推进我国中小学校长专业化的对策与建议。
【学位授予单位】:山东师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2007
【分类号】:G637.12

【引证文献】
中国期刊全文数据库 前3条
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中国博士学位论文全文数据库 前1条
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【参考文献】
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【共引文献】
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【同被引文献】
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中国重要报纸全文数据库 前9条
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中国博士学位论文全文数据库 前8条
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1 高璐;美国中小学校长专业化政策研究[D];福建师范大学;2010年
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【二级引证文献】
中国期刊全文数据库 前9条
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中国硕士学位论文全文数据库 前10条
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1 张文华;美国中小学校长证照制度研究及其启示[D];东北师范大学;2003年
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10 王延芳;;关于中小学校长专业化问题的探讨[J];基础教育参考;2007年01期
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1 贺乐凡;;我国教育管理研究的历史、现状和发展趋势[A];教育管理实践策略研究[C];2009年
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3 苏玉梅;陈伟平;李军;;创新培训方式,提高村小学校长培训的实效性研究[A];来自教育一线的报告——黑龙江省教育学会“十一五”优秀教育科研成果[C];2011年
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3 梅广稳;如何达到校长专业化的要求[N];中国教师报;2005年
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5 王刚 李刚;校长的专业化之路[N];中国教育报;2011年
6 广州市第七中学校长 王敬民;校长专业化与优质学校建设[N];光明日报;2007年
7 记者  佘峥;有个好校长不如有个好制度[N];厦门日报;2006年
8 湖北省洪湖市园林中学 万寿元;校长:持续发展的专业人员[N];中国教育报;2004年
9 本报记者 鲍东明;校长走向职业化or走向专业化?[N];中国教育报;2004年
10 ;现代校长[N];中国教育报;2004年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 司毅宏;沙河口区中小学校长专业化问题研究[D];黑龙江大学;2013年
2 高璐;美国中小学校长专业化政策研究[D];福建师范大学;2010年
3 吕小燕;道德领导理论视野下的校长专业化发展研究[D];华中师范大学;2011年
4 王洪强;专业化视野下我国校长管理制度的研究[D];南京师范大学;2007年
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8 杨东升;关于小学校长专业化所面临的问题及对策研究[D];西北师范大学;2005年
9 王延芳;我国中小学校长专业化的现状与发展对策研究[D];山东师范大学;2007年
10 贺娜;普通高中校长任职资格培训研究[D];湖南师范大学;2013年
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