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《山东师范大学》 2007年
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新升格高职院校存在的问题及对策研究

张景莉  
【摘要】: 高等职业教育是我国教育的重要组成部分,是职业教育的高层次,也是对高等教育的补充和发展。本文介绍了我国高等职业教育的发展状况,对我国举办高职教育的五类主要院校的办学情况进行分析研究,指出了高职教育与普通高等教育、中等职业教育的区别,充分肯定高职教育在我国经济发展中的地位和作用。但是,也应该看到,我国高职院校由于起步较晚,发展太快,也存在一些隐患,比如办学理念不明确,职业教育特色不突出;师资队伍缺乏高职特色,不适应新的教学环境;专业和课程设置缺乏合理性;生源质量低下,经费投入不足,教学质量无法保障;学生人文素质严重匮乏;教育层次低,社会不认同等,这些与快速发展的高职教育显然是不相适应的。 本文作者以几年来从事高职教育的亲身经历和学习研究,运用历史研究和比较研究的方法,科学分析我国高职教育近年来急速发展后所面临的形势,借鉴发达国家和地区高职教育的办学经验,对高职院校,特别是由中等职业学校升格的高职院校进行系统研究。分析存在的主要问题,并探索解决的办法。 首先,高职院校要办出自己的特色。要树立市场观念,树立终身教育观念,建立适应社会需要的专业体系和课程体系。 其次,建立具有职业教育特色的师资队伍。高职院校的专业课教师必须具备较好的理论教学水平,以及较强的实践操作技能,即具备“双师型”素质,才能承担得起培养高级技术应用性专门人才的重任。 第三,注重学生人文素质的培养。在高职教育的培养目标中,要对毕业生的素质提出较高的明确要求。高职毕业生不仅是职业型人才,更应是综合素质型人才。良好的综合素质是他们将来事业成功的重要条件。 第四,实行校企合作,提高培养水平。职业教育的本质决定了它与社会经济、行业和企业有着必然的联系。发展职业教育就必须紧密联系社会经济和企业的实际,实行校企合作,坚持实践导向。 第五,建立以就业为导向的评价体系。高职教育是就业教育,评价一所高职院校的办学水平的高低就必须以就业为导向。 第六,构建一个自下而上的高职教育的完整体系。高职教育应当是开放的,学生有依照本人兴趣、个人发展需要选择继续学习的权利。 高等职业教育作为高等教育的重要部分,是振兴国家经济的保证,正面临着一个大好的发展时机,研究中国高职教育发展的规律,探讨高职发展的改革思路,是21世纪经济发展和高等教育发展的客观要求。
【学位授予单位】:山东师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2007
【分类号】:G718.5

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