收藏本站
《山东师范大学》 2009年
收藏 | 手机打开
二维码
手机客户端打开本文

中小学生的科学探究及影响因素

杜秀芳  
【摘要】: 以科学探究为核心的科学教育已经成为科学教育改革中最受关注的理念之一。学生的科学探究因其具有重要的理论意义和现实意义而受到研究者的重视,科学探究的研究也得到了教育学、学科教学以及心理学等众多领域的关注,心理学领域对科学探究的研究与对科学思维或科学推理的研究是分不开的,并且在科学探究的策略与影响因素等方面取得了大量的成果。但仍然还存在一些不足,如以往研究主要是针对科学探究的不同阶段进行的,缺乏对科学探究全过程的整合研究,对科学探究的评价指标不一致;对学生科学探究的发展特点的研究较少;对影响因素的系统研究较少等。 本研究首先对学生科学探究的实质作了深入的理论分析,认为科学探究是一种高级的问题解决活动,具有和问题解决相同的认知机制;其中认知策略是探究的核心;科学探究是一种积极的知识建构活动,建构过程中个体的科学认识论信念、对科学的态度、推理能力等起重要的作用。在这一理论框架的指导下,对小学五、六年级和初中七、八年级学生的科学探究的特点及影响因素作了进一步探讨。 实证研究分两部分,第一部分即研究一,采用计算机模拟的自我指导实验探究任务,任务内容为单摆实验和弹簧实验,要求被试自主探究影响单摆摆动频率和弹簧伸拉长度的因素,并以科学探究的全过程为研究对象,以被试探究中的实验设计策略水平、证据评价策略水平以及正确推论结果作为衡量科学探究的指标,系统探讨了小学高年级和初中学生科学探究的特点。第二部分首先对本研究需要的两个问卷进行了进一步的修编,通过研究二和研究三分别考察了学生科学认识论信念问卷与对科学的态度量表的结构和特点。研究四探讨了科学认识论信念、对科学的态度、推理能力、知识与科学探究的关系,并采用结构方程综合考察了不同任务条件下、小学和初中样本中各因素对科学探究的综合影响。研究发现: (1)科学探究中学生所使用的实验设计策略主要有完全设计策略、局部连锁策略、局部控制策略、分离变量水平策略和无策略五种;所使用的证据评价策略主要有:两两比较策略、共同发生策略、理论评价策略和无策略四种。 (2)无论是实验设计水平和证据评价水平,还是正确推论数量,均不存在显著的性别差异;但都存在显著的年级差异,表现为:小学高年级学生与初中学生之间,小学、初中与大学生之间差异显著,但五、六年级之间,七、八年级之间差异不显著。 (3)任务难度对学生的实验设计和正确推论有显著影响,学生三变量任务中的实验设计水平、正确推论百分比都显著低于两变量任务;在证据评价水平上,任务难度的差异不显著。另外,正确排除的平均数明显低于正确包含的平均数,说明中小学学生作排除性推论比包含性推论困难。 (4)本研究中编制的《科学认识论信念问卷》的信、效度较高;问卷所包含的三个因子:知识的来源、知识的确定性和知识的发展性能够较好地解释科学认识论信念的结构;学生的科学认识论信念存在显著的年级差异,但不存在显著的性别差异。总的来说,随年级升高,认识论信念也越积极。 (5)对《对科学的态度量表》的分析结果表明,这一工具有效可靠,该量表包括四个因子:对科学价值的态度、对科学学习的态度、对参与科学探究活动的态度和对科学家与科学相关生涯的态度;各年级学生在《对科学的态度量表》各因子得分上,随着年级升高显著下降,年级越低,对科学的态度越积极;在科学学习和科学生涯维度上存在显著的性别差异,男生较女生更积极。 (6)科学认识论信念、对科学的态度、推理能力对科学探究均具有显著的影响,其中对科学的态度在认识论信念对科学探究能力的影响中起部分中介作用;在不同难度的任务以及小学和初中样本中,认识论信念所起的作用是稳定的,在较难的三变量任务中,推理能力对科学探究的影响作用最大。 本研究的结果对科学教育和教学实践有重要的启发意义,对中小学生科学探究的策略方法的培养应当成为科学教育的重要内容;另外培养学生积极的科学认识论信念和对科学的正向的态度也科学教育的重要途径。
【学位授予单位】:山东师范大学
【学位级别】:博士
【学位授予年份】:2009
【分类号】:G632.0

手机知网App
【引证文献】
中国博士学位论文全文数据库 前3条
1 赵逸庶;高中物理科学探究活动实施现状研究[D];西南大学;2011年
2 李凯;西藏中学物理教学中的术语教学研究[D];华东师范大学;2012年
3 张建珍;科学探究学习视域中的地理主题活动设计研究[D];华东师范大学;2012年
中国硕士学位论文全文数据库 前7条
1 程丹;初中物理探究性教学研究[D];沈阳师范大学;2011年
2 米佳琳;中学化学课程中科学态度的内容及其培养的研究[D];沈阳师范大学;2011年
3 李林生;生活情境下中学生物理现象预测能力的研究[D];广西师范大学;2011年
4 邹一娜;科学探究学习活动中的概念转变策略研究[D];宁波大学;2011年
5 万菲;基于认知工具的中学科学探究学习平台研究[D];西南大学;2010年
6 董小玫;小学生科学探究及影响因素[D];山西师范大学;2010年
7 郝金萍;探究性教学和传递—接受式教学之比较研究[D];沈阳师范大学;2012年
【参考文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 刘儒德,倪男奇;论学生的科学本质观[J];比较教育研究;2002年08期
2 张红川,王耘;论定量与定性研究的结合问题及其对我国心理学研究的启示[J];北京师范大学学报(人文社会科学版);2001年04期
3 刘儒德;宗敏;刘治刚;;论学生学习观的结构[J];北京师范大学学报(社会科学版);2006年01期
4 唐剑岚;周莹;黄国稳;;初中生数学认识信念量表的数学模型[J];广西师范大学学报(自然科学版);2007年03期
5 杜秀芳;张承芬;;科学探究学习——心理学的研究视角[J];教育导刊;2007年06期
6 丁邦平;;论基础科学课程与教学中“科学探究”的价值取向[J];教育科学;2006年02期
7 杜秀芳;;国外评价学生科学探究能力的两种不同视角[J];教育科学研究;2009年04期
8 郭玉英;学生的科学探究能力:国外的研究及启示[J];课程.教材.教法;2005年07期
9 罗国忠;;学生对科学探究的理性认识和操作性能力的实证研究[J];绵阳师范学院学报;2007年02期
10 罗国忠;;多因素问题的科学探究[J];内江师范学院学报;2007年02期
中国博士学位论文全文数据库 前1条
1 徐学福;模拟视角下的探究教学研究[D];西南师范大学;2003年
中国硕士学位论文全文数据库 前1条
1 王婷婷;关于我国高中生认识论信念的初步研究[D];华东师范大学;2004年
【共引文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 李松柏;在物理教学中实施探究式教学的探讨[J];阿坝师范高等专科学校学报;2005年03期
2 李才华;;唯物辩证法对西方科学合理性理论的超越[J];安徽大学学报(哲学社会科学版);2009年01期
3 赵嫚;;对外汉语教学模式研究述评[J];合肥师范学院学报;2010年01期
4 安徽广播电视大学毕业生追踪调查课题组;安徽电大开放教育毕业生追踪调查报告综述[J];安徽广播电视大学学报;2005年03期
5 毕磊;安徽电大开放教育毕业生追踪调查访谈活动结果与分析[J];安徽广播电视大学学报;2005年03期
6 李瑞娟;杨文明;;中医证候研究方法学探讨[J];中医药临床杂志;2010年02期
7 史玉民,魏则云;整体论思想的泛化与当代西方科学哲学的演变[J];安徽农业大学学报(社会科学版);2000年02期
8 吕新萍;从知识、方法多元性看社会工作研究多元化[J];安徽农业大学学报(社会科学版);2005年04期
9 王勋建;;开放教育园艺专业毕业生追踪调查分析研究[J];安徽农业科学;2009年28期
10 熊勤学;朱建强;尚正春;;《遥感与信息技术》探究型自主学习网站设计与开发[J];安徽农业科学;2010年22期
中国重要会议论文全文数据库 前10条
1 李宏芳;;引入社工人才 加强和创新社会管理——谈贵州社区矫正人才队伍的发展[A];2011年贵州省社会科学学术年会论文集[C];2011年
2 俞可;;校长专业发展研究的方法论探索:社会化路径[A];教育领导研究(第一辑)[C];2009年
3 李丹婷;;真实的启迪:论质的研究及其在公共行政学中的应用[A];地方政府发展研究(第五辑2009)[C];2010年
4 李鹏;;当代多数主义民主治理范式的危机[A];地方政府发展研究(第七辑2011)[C];2012年
5 李鹏;;当代多数主义民主治理范式的危机[A];2011广东社会科学学术年会——地方政府职能与社会公共管理论文集[C];2011年
6 闫杰;;高校体育教学环境的创立及优化研究[A];科学发展与社会责任(A卷)——第五届沈阳科学学术年会文集[C];2008年
7 林晓珊;;身体流动与性别不平等:社会性别视角下的城市家庭汽车消费[A];第18届中国社会学年会“改革开放30年与女性发展”论坛论文集[C];2008年
8 于守艳;王晶;;来自女性学课堂的声音——一个质的研究方法情境侧记[A];第18届中国社会学年会“改革开放30年与女性发展”论坛论文集[C];2008年
9 沈岿;;因开放、反思而合法——探索中国公法变迁的规范性基础[A];北京论坛(2004)文明的和谐与共同繁荣:“法治文明的承继与融合”法律分论坛论文或提要集[C];2004年
10 陈晔;;虚拟学习社区中学习者学习行为的质性研究[A];2009年首届首都高校教育学研究生学术论坛论文集[C];2010年
中国博士学位论文全文数据库 前10条
1 杨道宇;课程效能生成的原理研究[D];哈尔滨师范大学;2010年
2 赵勇;结构化工作满意度及其对离职倾向的影响研究[D];合肥工业大学;2010年
3 张红峰;大学组织变革中的博弈分析[D];华东师范大学;2010年
4 崔霞;职业经理人培训效果综合评估体系研究[D];华东师范大学;2010年
5 陈敏华;高中教学领导力模型研究[D];华东师范大学;2010年
6 孙菊霞;创伤叙事与写作治疗[D];华东师范大学;2011年
7 李素芹;地方高校研究生教育发展的制度障碍研究[D];华中科技大学;2010年
8 史宝康;企业网络能力影响因素实证研究[D];辽宁大学;2010年
9 杨丽丽;国际化与企业绩效的理论及实证研究[D];江苏大学;2010年
10 罗力;信任和关系承诺对第三方物流整合与绩效的影响[D];华南理工大学;2010年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 张雄;土地使用权征用法经济学分析[D];华中农业大学;2010年
2 游振华;种子产业链企业合作绩效影响因素实证研究[D];华中农业大学;2010年
3 孙丽影;幼儿教师课程权力个案研究[D];哈尔滨师范大学;2010年
4 严艳琳;高中新课程四要素耦合评价的探究与实践[D];广西师范学院;2010年
5 朱冠章;利用科学史传达科学本质的高中物理教学研究[D];广西师范学院;2010年
6 郭爱华;基于行动研究范式的护士职业倦怠干预研究[D];浙江理工大学;2010年
7 贺艳荣;基于扎根理论的中国大学生就业能力研究[D];大连理工大学;2010年
8 曹婷婷;基于结构方程的商户小额贷款信用评价研究[D];大连理工大学;2010年
9 孙超;约翰·齐曼的科学哲学思想探析[D];大连理工大学;2010年
10 孙士博;培智学校智力落后学生教育支持研究[D];辽宁师范大学;2010年
【同被引文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 黄乐,陈昌文,郭庆,陈伟滔;美国印第安民族和中国藏族双语教育对比分析[J];阿坝师范高等专科学校学报;2004年02期
2 肯尼思·T·汉森 ,黄明皖;美国中学的讲授法[J];外国教育动态;1984年01期
3 袁维新;西方科学教学中概念转变学习理论的形成与发展[J];比较教育研究;2004年03期
4 杨代虎;美国国家地理课程标准述评[J];比较教育研究;2005年08期
5 袁丽;廖伯琴;;美国俄勒冈州科学探究的工作单评价方法[J];比较教育研究;2008年01期
6 苏丹兰;英、法、日中小学教育改革的现状与趋势[J];比较教育研究;1995年06期
7 陈琴,庞丽娟;论科学的本质与科学教育[J];北京大学教育评论;2005年02期
8 张思明;;让数学的教与学成为发展学生创造力的舞台[J];北京教育(普教版);2009年01期
9 郭玉英;阎金铎;;物理思维能力的因子分析模型及主因素研究[J];北京师范大学学报(自然科学版);1988年04期
10 马丽志;物理课堂教学改革的新路子——探究性学习[J];赤峰学院学报(自然科学版);2005年04期
中国博士学位论文全文数据库 前10条
1 卓嘎;藏族天文历算传承模式及其变迁研究[D];西南大学;2011年
2 赵建梅;培养双语双文化人:新疆少数民族双语教育的人类学研究[D];华东师范大学;2011年
3 郝志军;教学理论的实践品格[D];西北师范大学;2001年
4 徐学福;模拟视角下的探究教学研究[D];西南师范大学;2003年
5 陈刚;任务分析在物理教学中的应用研究[D];华东师范大学;2003年
6 刘佐艳;语义的模糊性与民族文化[D];黑龙江大学;2003年
7 王莉颖;双语教育比较研究[D];华东师范大学;2004年
8 孙东方;文化变迁与双语教育演变[D];中央民族大学;2005年
9 苏德;多维视野下的双语教学发展观[D];中央民族大学;2005年
10 吴丽坤;俄语术语研究:术语的性质、语义与构成[D];黑龙江大学;2005年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 林娜;高中生物学教学中学生专业术语表达能力培养的研究[D];华东师范大学;2010年
2 施丽燕;初中物理学困生的情感特征及教育对策研究[D];福建师范大学;2009年
3 旦智多杰;藏汉双语教学两类模式下学生文化认同及智力发展水平的对比研究[D];西南大学;2011年
4 周玲玲;美国中小学双语教育课程设置研究[D];西南大学;2011年
5 高全蓉;甘孜藏区义务教育阶段双语教师职后培训的本土化问题探究[D];西南大学;2011年
6 卢宪青;中加地理课程标准比较研究[D];华中师范大学;2011年
7 张福俊;初中地理教学中对学生地图技能培养方法研究[D];辽宁师范大学;2011年
8 闾衍弘;初中物理学习困境的成因与解决策略[D];上海师范大学;2011年
9 省丽丽;藏区青少年儿童出家问题的现状研究[D];中央民族大学;2011年
10 巴桑卓玛;西藏学前双语教育有关问题研究[D];中央民族大学;2011年
【二级引证文献】
中国期刊全文数据库 前1条
1 周忠武;王玉玺;钟绍春;;初中物理探究学习支撑系统研究[J];中国电化教育;2012年07期
中国硕士学位论文全文数据库 前2条
1 王晓霞;网络环境下Scratch在中学程序设计教学中的应用研究[D];西南大学;2012年
2 黄忠;初中数学函数图形化认知工具的设计和开发[D];上海师范大学;2012年
【二级参考文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 丁邦平;HPS教育与科学课程改革[J];比较教育研究;2000年06期
2 卜卫;方法论的选择: 定性还是定量[J];国际新闻界;1997年05期
3 周莹,潘凤珍,唐剑岚;维汉9~12岁儿童数学能力的比较与分析[J];广西师范大学学报(自然科学版);2005年02期
4 康宇;谈谈面向新世纪的数学观[J];江西教育;1999年10期
5 黄黎明,高凌飚;学习方式研究对我国教学的启示[J];教育科学研究;2002年02期
6 丁邦平,顾明远;学科课程与“活动课程”:分离还是融合——兼论“学生本位课程”及其特征[J];教育研究;2002年10期
7 郭玉英;学生的科学探究能力:国外的研究及启示[J];课程.教材.教法;2005年07期
8 罗国忠;;对科学探究能力表现性评价的研究[J];课程.教材.教法;2006年08期
9 李雁冰;试论三种教育研究范式及其转换背景[J];宁波大学学报(教育科学版);2000年01期
10 李山,余欣欣;初中生自我概念、自我监控学习行为、学习策略对学习成绩的影响[J];宁波大学学报(教育科学版);2002年03期
中国博士学位论文全文数据库 前1条
1 边玉芳;学习自我效能感量表的编制与应用[D];华东师范大学;2003年
【相似文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 李莉;;初中生物学科学探究考试评价的命题解析[J];中学生物教学;2008年03期
2 杨帆;;科学探究能力与高考生物科命题[J];中国考试(研究版);2007年03期
3 孙红保;探究物质奥秘的金钥匙——谈科学探究中实验能力的培养[J];中学生数理化(初三版);2005年11期
4 邵江樵;;生物教学中构建学生科学探究能力的策略[J];中学生物教学;2007年11期
5 吴兢勤,朱正威;人教版“生物技术实践”简析和教学建议[J];生物学通报;2005年06期
6 朱立祥;;一道考查学生科学探究能力的实验试题[J];生命世界;2005年02期
7 裴清;;在实验中如何培养学生的科学探究能力[J];中小学实验与装备;2007年06期
8 王辉秀;;重视引导思维过程 加强科学实验探索[J];中国教育研究论丛;2005年00期
9 刘玲;门桂英;;实施实验探究教学 提高科学探究能力[J];新课程学习(综合);2010年02期
10 罗春庆;;物理教学中科学探究能力的培养[J];西北职教;2009年03期
中国重要会议论文全文数据库 前10条
1 刘武;;谈谈中学化学实验设计能力培养方法[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集(贵州卷)[C];2010年
2 黃匯華;李公正;吳至明;黃乾怡;;锡铜镍环保焊料电子组装制程分析[A];2010年海峡两岸环境与能源研讨会摘要集[C];2010年
3 熊政纲;左龙;;超声影像实验设计[A];第六届全国高等学校物理实验教学研讨会论文集(下册)[C];2010年
4 潘进治;;SO_2的制取和性质实验设计[A];中国化学会关注中国西部地区中学化学教学发展论坛论文集[C];2007年
5 牛文忠;王国建;方丽;李江;;在实验论文的审查中应该注重对实验设计的审查[A];科技编辑出版研究文集(第八集)[C];2005年
6 叶朝辉;华成英;赵彦博;;PSoC实践教学研究[A];2007年全国高等学校电子技术研究会论文集[C];2007年
7 杨曦;;有机污染物的搅拌棒吸着萃取研究:相比和萃取时间对萃取效率的影响[A];中国化学会第26届学术年会环境化学分会场论文集[C];2008年
8 罗玉萍;;高中生物实验题解题模式及理论[A];中国当代教育理论文献——第四届中国教育家大会成果汇编(上)[C];2007年
9 瞿广飞;龚文琪;祝春水;;矿物分离用微生物及其培养条件实验设计[A];西部矿产资源开发利用与保护学术会议论文集[C];2002年
10 钟茂华;厉培德;;多层多室建筑火灾的缩小比例(1:2)实验设计[A];中国职业安全健康协会首届年会暨职业安全健康论坛论文集[C];2004年
中国重要报纸全文数据库 前10条
1 王世萍 农五师八十一团学校;如何安排自然科学课的实验设计[N];博尔塔拉报;2009年
2 东营市利津县利津街道张窝小学 王素娥;浅谈如何培养学生的科学探究能力[N];学知报;2011年
3 段之盛;基本要求和实验设计[N];健康报;2003年
4 徐荣;多因素实验设计的“宝典”[N];中国教育报;2001年
5 宝塔区一幼 马延娥;培养幼儿的科学探究能力[N];延安日报;2007年
6 本报记者 卫新华 实习生 吴霞;生物 注重五种能力考查 突出实验设计要求[N];重庆日报;2004年
7 本报记者 靳德粮 通讯员 张爱丽 高武祥;十年一剑堪磨砺 扬帆破浪正当时[N];中国改革报;2010年
8 赵保钢;为什么要重视科学探究?[N];中国教育报;2005年
9 农九师高级中学 邴永敏;以学生为主体 提高生物科学素养[N];新疆科技报(汉);2007年
10 旺苍东城中学 李朝阳;初中生探究能力的培养[N];广元日报;2008年
中国博士学位论文全文数据库 前10条
1 杜秀芳;中小学生的科学探究及影响因素[D];山东师范大学;2009年
2 罗国忠;初中生科学探究能力评价方式的比较研究[D];西南大学;2007年
3 龚正元;化学课程中的科学过程技能研究[D];华东师范大学;2007年
4 鲍晓华;汽车用爪极发电机建模及优化技术研究[D];合肥工业大学;2007年
5 万毅;循证医学证据评价的语义模型与应用研究[D];第四军医大学;2009年
6 胥勋涛;医用电子鼻关键技术研究[D];重庆大学;2009年
7 夏守长;再制造物流网络健壮性设计方法的研究[D];上海交通大学;2007年
8 刘伯强;脑机接口分类算法及实验研究[D];天津大学;2005年
9 邹晓燕;3—5岁儿童独立性发展特点与影响因素研究[D];辽宁师范大学;2004年
10 李胜志;析因实验设计分析肾气丸防治骨质疏松作用配伍研究[D];黑龙江中医药大学;2004年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 刘智敏;在物理教学中培养中学生科学探究能力的研究[D];首都师范大学;2002年
2 姚蕾;高中生化学学习中科学探究能力的研究[D];扬州大学;2004年
3 张激扬;物理课外科技活动与学生科学探究能力的培养模式研究[D];东北师范大学;2006年
4 王健;中学生科学探究能力的培养研究[D];首都师范大学;2006年
5 马永双;理科师范生科学探究能力发展的研究[D];首都师范大学;2007年
6 李博宁;高中生科学探究能力评价标准体系的研究[D];东北师范大学;2008年
7 陈薇;初中化学实验教学中培养学生科学素养的研究[D];南京师范大学;2008年
8 付立海;中学化学教学中探究活动的频率及所用时间的探查研究[D];东北师范大学;2006年
9 李东霞;初中物理教学中培养学生科学探究能力的实践研究[D];东北师范大学;2007年
10 欧阳进欢;科学课中的“做中学”[D];华中师范大学;2008年
 快捷付款方式  订购知网充值卡  订购热线  帮助中心
  • 400-819-9993
  • 010-62791813
  • 010-62985026