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《山东师范大学》 2009年
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物理网络课程的研究与实现

葛亮  
【摘要】: 随着网络时代的到来与高校校园网建设的不断完善,网络教育已经成为现代教育发展的有效手段和必然趋势,它具有教育资源共享、教育对象广泛、教育手段多样、学习时间自由等优点。网络学习作为一种新的学习方式,逐渐成为教育界关注的焦点,越来越多的教育部门和教育产品开发商投身于网络学习的推广。网络课程作为学习资源的载体,在实现共享教育资源、提高教育效率等方面具有重要作用。 本文以大学物理为具体实例,设计制作物理网络课程。以基础物理学为主要内容的大学物理课程,是理工科各专业必修的一门重要基础课。该课程具有教学面宽、逻辑性强、实验操作要求较高等特点,学生普遍反映该课程比较难学。因此,迫切需要我们探索更有效的教学方法,开辟更有效的学习途径,而网络课程的出现给大学物理教学带来了教育方式的变革。然而,大多数现有的网络课程还不够完善,网络课程系统采用类似传统课程的单向授课方式,在具体设计方面缺乏教育理论的指导,缺乏考虑教师如何教和学生如何学的网站模式,使得网络课程在实施的过程中,存在着一些问题。 本课题在各种教育理论的基础之上展开对大学物理网络课程的研究,结合当今比较成熟的网络开发技术,旨在开发一种实用性强、互动性好、功能完善的网络课程系统,从而利于教师充分发挥自己的创造性和学生充分发挥自己的主体性,促进我国大学物理网络课程的改革与发展。 本文针对大学物理网络课程建设,首先分析了目前国内外网络课程的研究现状,并阐述了本课题实现的目的与意义。然后对网络课程的相关概念进行了对比分析,在网络课程开发理论和系统需求分析的基础上,针对网络课程的特点,分别阐述了网络课程的设计思想、设计原则等。最后在分析了该系统应具备的功能特点后,对功能模块进行了划分及设计,并具体实现各模块功能。本网络课程主要包括教学课件、教学视频、作业检测、物理实验、交流社区和学习日志等模块。在开发过程中,为了形象地再现物理现象,我们运用了Flash技术设计制作了动画演示文件,从而达到了直观、形象的教学效果,有利于培养学生创新和科学探索精神。为了便于师生之间交流沟通、搭建一个畅通的信息交流平台,我们设计了交流社区和学习日志模块,同时本网站建立了QQ群,可以充分利用腾讯公司的QQ软件,实现教师和学生的实时交互。考虑到需要不断地更新教学内容,本系统采用ASP技术搭建的框架,具有更加方便的后台管理功能,可以比较方便地进行信息的更新,同时具有很强的交互功能。本系统的用户界面友好、操作简单、运行稳定、安全性和保密性强,实现了信息资源的共享,能有效地提高教学管理工作的效率和准确性。
【学位授予单位】:山东师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2009
【分类号】:O4-4

【引证文献】
中国硕士学位论文全文数据库 前1条
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【参考文献】
中国期刊全文数据库 前10条
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【共引文献】
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【同被引文献】
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中国硕士学位论文全文数据库 前10条
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【相似文献】
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