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《山东师范大学》 2010年
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大学生礼仪教育研究

丁萍  
【摘要】: 大学阶段是人形成正确的人生观、价值观的关键时期,但青年学生喜欢追新求变、心理素质稳定性较弱、独立自主意识较强等特征,使他们往往显示出办事浮躁、急功近利、缺乏基本的礼仪修养等种种行为。如果不加以重视,任其发展下去,不仅不利于青年学生的健康成长,也污染了良好的育人环境,更重要的是背离了我国的教育人才培养目标,即为社会主义建设事业培养德、智、体全面发展的合格人才。对大学生实施礼仪教育,对于青年学生继承我国优秀传统文化、大学生满足自我发展的需要、大学生建立良好的人际关系、大学生增进社会化进程、大学生提高思想道德修养以及社会和谐风气的形成、整体国民素养的提高等具有积极的现实意义。 近年来,随着社会的飞速发展、就业环境的日益严峻,以及社会对人才要求的不断提高,大学生礼仪教育也越来越受到高校教育工作者的重视。但是由于各种现实因素的影响,大学生礼仪教育没有取得很好的实效,甚至有人认为,礼仪教育是一个人成长过程中的基本教育,应该在中小学就教育的差不多了,大学教育没有必要。其实,许多大学生在中小学时期由于过多的受到了应试教育的影响,礼仪教育的效果并没有预期的那么好,这就需要进一步加强大学生礼仪教育。但是目前大学礼仪教育还存在诸多问题:一是大学生对礼仪重要性认识不足;二是高校对传统礼仪教育重视不够;三是大学生礼仪教育方法仍需改进;四是大学生礼仪教育实践还需加强;五是大学生礼仪教育载体有待创新;六是大学生礼仪教育环境有待优化。这些问题还没有得到很好的解决,它们直接导致我国大学生礼仪素养相对低下、社交礼仪意识淡漠、礼仪规范知之甚少、礼仪的标准自行放低、礼仪的情感认同范围狭窄等不良后果。正确认识这些问题及引起的后果,对建立新的大学礼仪教育体系有着积极的推动作用。 如何采取有针对性、可行性的有力措施,使大学生礼仪教育取得良好实效是摆在高校教育工作者面前的急需解决的课题。笔者认为可以从如下几个方面进行探索:一是广开渠道,切实提高大学生对礼仪重要性的认识;二是大力弘扬,不断加强中华民族传统文化教育;三是积极引导,正确运用大学生礼仪教育方式方法;四是联系实际,积极搭建大学生礼仪教育实践平台;五是打造精品,不断创新大学生礼仪教育实践载体;六是形成合力,努力营造礼仪育人的良好氛围。 加强大学生礼仪教育,提高大学生的礼仪素质,不仅是个体道德品质和个性形成的需要,也是社会发展的迫切要求。只有找到切实可行的解决目前我国高校礼仪教育存在问题的对策,才能更好地为学生成长成才服务,使大学生礼仪教育真正成为提高大学生素质、提升综合国力的重要手段。
【学位授予单位】:山东师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2010
【分类号】:G641

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