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《曲阜师范大学》 2015年
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“一案到底”教学法在初中思想品德课教学中的应用研究

赵华美  
【摘要】:新课改理念强调:教学是教与学的交往、互动,师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充,在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识,交流彼此的情感、体验与观念,丰富教学内容,求得新的发现,从而达到共识、共享、共进,实现教学相长和共同发展。所以,落实新课程理念对思想政治课教学的基本要求,就必须转变传统的教学观念,改变满堂灌、注入式、填鸭式等陈旧的教学模式,创设以学生为主体,让学生充分参与到课堂教学中去,从而实现师生互动的新型教学模式。而从初中生的实际情况出发,采用以贴近学生、贴近生活、贴近社会实际的“一案到底”教学法,不失为一个有效途径。“一案到底”教学法是案例教学法的一种形式,其采用的教学案例逻辑性强,与时政关系密切,能够充分激发学生的学习兴趣。目前,“一案到底”教学法广泛应用于基础教育教学中。本文对“一案到底”教学法在初中思想品德课中应用的程序、理论依据、特点、优势等进行了论述,并对“一案到底”教学法在“学会学习”一框中的具体实施进行了详细阐述,从而对笔者在思想品德课教学中具体应用此方法的得与失进行了反思。本文内容共分为三部分:第一部分,“一案到底”教学法概述。首先,对案例教学的涵义及特点进行概述;其次,对“一案到底”教学法的涵义、优势及其理论依据进行论述;最后,呈现了“一案到底”教学法的实施程序。第二部分,对“一案到底”教学法在初中思想品德课教学中的特点和意义进行了阐述。第三部分,“一案到底”教学法在初中思想品德课中的具体实施过程和方法。笔者结合自身的教学实践对“一案到底”教学法在“学会学习”这一框中的具体的实施过程和方法进行总结,从案例选择、案例中问题的设计、课堂实施与反思等方面对“一案到底”教学法在初中思想品德课中的应用进行陈述;其中,重点论述了“一案到底”教学法在初中思想品德课中的实施过程,主要包括教学设计背景、教学设计展示和教学设计反思。
【学位授予单位】:曲阜师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2015
【分类号】:G633.2

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