收藏本站
《曲阜师范大学》 2004年
收藏 | 手机打开
二维码
手机客户端打开本文

英语专业学生自主学习能力研究

丁一  
【摘要】:长期以来,传统的语言课堂教学中师生的关系一直表现为:教师是教学过程的主体,是课堂上唯一的信息源;而学生则是教学过程中的客体,是被动的信息接受器,是教师认识和实践的对象。但近年来,随着教育心理学对学习者个体的深入研究,这种以教师为中心的不平衡的角色关系正遭到越来越多的怀疑和批判。随之,学生中心说的教育理念开始有了市场。在二语教学领域,语言教学的重点也从原先侧重语言知识的教学转为以学生为中心的技能和能力的训练,因此培养学生自主学习能力的研究显得尤为重要。本文主要是通过调查与自主学习者信念有关的一些变量来了解学习者对自主学习英语的心理准备状态和语言意识程度,基于这一研究,探讨了提高自主学习能力所应具有的一些基本认识,并对如何培养学生自主学习能力提出了具体的方法。 文章首先回顾了与自主学习有关的概念与理论。在这些讨论的基础上,本文将自主学习定义为在一定程度上学习者使用一系列策略控制学习的能力。这些策略主要包括确立学习目标、制定学习计划、选择学习方式、监控学习过程、监控学习计划的实施以及学习技巧的运用与发展,自我检查评估等。影响学习者行为最重要的因素是学习者已有的观念和策略,因此学习者在语言学习中使用不同的学习策略部分是由于学习者所持有的学习信念的不同所引起的。为了了解英语专业学生的自主学习行为的倾向,作者主张在任何教育干预之前,首先要了解学习者对自主学习的心理准备状态,看其对自主学习的发展是起着积极的推动作用还是消极的阻碍作用。 接着作者对学习者所持有的与自主学习有关的一些信念的变量进行了调查研究。本项研究采用定性分析与定量分析相结合的方法,研究的内容涉及六个方面:学习者对成功的语言学习的归因、学习策略、自我效能感、学习者对语言学习本质的认识、教师的角色以及学习者的学习动机。数据主要来自问卷调查。问卷的对象来自曲阜师范大学、山东师范大学以及山东财政学院的180名英语专业三年级学生。调查表的设计参考了Cotterall(1995,1999)的学习信念调查量表;Oxford(1990)的学习策略调查量表以及董奇、 周勇(1994b)的学习者自我管理学习量表。数据的收集是通过计算每个项 目的百分比来获得的。研究表明:大部分学习者把学习的成败归因于自己的 努力,他们愿意参与到教与学的过程中,不再视教学仅仅是教师的职责。他 们认为教师在教学中应该肩负的是组织、控制、检测、敦促、参与和提供帮 助等职责。大部分学习者都能对语言学习的本质有清楚的认识,强烈的内在 动机驱使他们能够积极的参与到学习中,并且在语言学习中能够使用一些有 益于自主学习发展的学习策略。但在所有被调查的反映自主学习的策略中, 使用监控策略和评价策略的学习者所占的比例相对较少,这意味着仍然需要 加强对元认知策略的训练。通过元认知策略的培养,使学生养成制定学习计 划、选择学习方式、安排学习任务、监控学习过程以及评估任务完成情况的 习惯,从而一步步走向自主。 为了更好的了解自主学习,更有效的推动自主学习的发展,本文接着 讨论了发展自主所应具有的对自主学习的基本认识。这包括对自主学习的界 定,对自主学习能力的评估,自主学习在中国背景下的可行性,积极的相互 依赖是走向独立的必备条件以及分别以学生、教室和教师为中心的培养自主 学习的具体方法。 最后,作者以调查研究的结果为依据就如何培养学习者的自主学习能力 提出了具体的方法,这些方法主要倾向于通过元认知策略训练来培养学生的 自主学习能力。首先作者主张通过形成性评价来培养学生的自主学习能力, 包括学习合同、学习者日记以及学习者档案袋等。然后,作者提出了通过合 作学习提高学习者自主性的方法。合作式教学强调通过相互间的合作来进行 主动性学习,它能使语言学习者从传授型教学所产生的依赖性转到以自我决 定、自主型的主动学习中来,学习者能够在课堂学习活动中积极主动地运用 目的语来完成教学活动。本文期待着通过对自主学习的探讨对今后的语言学 习和教学有一定的启发和促进作用。但文中对培养学生自主学习的方法的探 讨仍有一定的局限性,存在着缺憾和不足,期待着专家、老师的批评和指正。
【学位授予单位】:曲阜师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2004
【分类号】:H319.3

手机知网App
【引证文献】
中国硕士学位论文全文数据库 前1条
1 张燕;大学英语专业学生自主学习能力调查[D];鲁东大学;2007年
【参考文献】
中国期刊全文数据库 前4条
1 李红;学习自主性与中国英语教学[J];外语与外语教学;1998年10期
2 肖飞;学习自主性及如何培养语言学习自主性[J];外语界;2002年06期
3 王笃勤;大学英语自主学习能力的培养[J];外语界;2002年05期
4 周勇,董奇;学习动机、归因、自我效能感与学生自我监控学习行为的关系研究[J];心理发展与教育;1994年03期
【共引文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 闫丽俐;英语自主学习能力与学习策略的整合[J];郑州铁路职业技术学院学报;2003年03期
2 胡献兵,张军松;以元认知理论指导高中英语课堂听力教学[J];滁州学院学报;2005年01期
3 周迎;张钦;;大学英语写作教学的元认知研究[J];河北公安警察职业学院学报;2006年01期
4 勇毅,旭登 ,梅君;HSK辅导与“学习策略培训”[J];暨南大学华文学院学报;2001年04期
5 林黉,王立琼;非英语专业学生英语学习策略培训研究[J];红河学院学报;2005年04期
6 秦晨;英语专业学生的元认知知识[J];南京林业大学学报(人文社会科学版);2004年03期
7 田星;元认知与外语听力教学[J];四川外语学院学报;2003年06期
8 郑观伟;英语学习策略研究[J];山东教育学院学报;2003年02期
9 任庆梅;培养学习者自主学习能力 提高基础英语教学效果[J];山东外语教学;2003年04期
10 吴勇毅;汉语“学习策略”的描述性研究与介入性研究[J];世界汉语教学;2001年04期
中国重要会议论文全文数据库 前7条
1 邹妍洵;;元认知策略在EFL英语阅读中的应用[A];全国大学英语教学改革暨网络环境下外语教学学术研讨会论文集[C];2004年
2 徐子亮;;两种不同的第二语言习得中的学习策略分析[A];第七届国际汉语教学讨论会论文选[C];2002年
3 罗赟梅;王芬;;网络教学环境下学生自主学习能力的培养[A];都市型高等农业教育教学改革论文专辑[C];2007年
4 俞石明;;浅谈语言学习自主性的培养[A];福建省外国语文学会2003年年会论文集[C];2003年
5 胡婉媚;王洪明;;荆州部分地区中学生化学学习动力的调查与分析[A];湖北省中学化学“两学会”第七届会员代表大会文件和论文集[C];2007年
6 桂树红;;如何在大学教学中运用第二语言的学习策略[A];江西省语言学会2007年年会论文集[C];2007年
7 姚兴凤;;上海大学大学英语自主学习模式调查分析[A];全国大学英语教学改革暨网络环境下外语教学学术研讨会论文集[C];2004年
中国博士学位论文全文数据库 前10条
1 吴勇毅;不同环境下的外国人汉语学习策略研究[D];上海师范大学;2007年
2 丁彪;企业领导者自主学习能力的实证研究[D];华东师范大学;2002年
3 方平;初中生自我调节学习发展特征及相关因素的研究[D];首都师范大学;2003年
4 刘电芝;小学儿童数学学习策略的发展与加工机制研究[D];西南师范大学;2003年
5 边玉芳;学习自我效能感量表的编制与应用[D];华东师范大学;2003年
6 周永垒;学习困难生的学习策略研究[D];辽宁师范大学;2004年
7 杜红;经理人员成就动机的结构、评价与机制研究[D];浙江大学;2001年
8 暴占光;初中生外在学习动机内化的实验研究[D];东北师范大学;2006年
9 江琦;大中学生考试心理问题及考试绩效研究[D];西南大学;2006年
10 杨小虎;英语听力学习中提取抑制、焦虑和自我效能感的关系研究[D];上海交通大学;2006年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 徐丽;大学英语教师在培养学习者自主中的角色研究[D];华中科技大学;2005年
2 苏昊;中学生语数动机信念、目标定向、成败归因的特点及对成绩的影响[D];浙江大学;2005年
3 胡桂英;中学生学习归因、学习自我效能感、学习策略和学业成就关系的研究[D];浙江大学;2002年
4 王翠萍;初中数学教学中渗透学生学习自我效能感培养的实验研究[D];西南师范大学;2005年
5 李雅梅;泰国学生汉语词汇学习策略调查研究[D];云南师范大学;2005年
6 刘春华;提高英语教学中的元认知策略[D];辽宁师范大学;2005年
7 冯丽君;英语新闻听力中的策略研究[D];华中师范大学;2005年
8 李亚云;高三学生学习策略、自我效能感、成就动机与高考成绩关系的研究[D];陕西师范大学;2005年
9 吴蓓蓓;[D];浙江大学;2005年
10 金彩虹;自主学习及其在高中英语教学中的培养[D];辽宁师范大学;2004年
【同被引文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 王笃勤;小组合作学习行动研究[J];国外外语教学;2004年01期
2 高吉利;;国内“学习者自主性”研究的回顾与展望[J];国外外语教学;2006年02期
3 杨欣;;英语自主学习能力与成绩关系的调查研究[J];金华职业技术学院学报;2006年02期
4 张小华;少数民族大学生英语自主学习能力的调查及分析[J];青海民族学院学报;2005年04期
5 谭红;浅谈大学生英语自主学习中教师的角色[J];四川外语学院学报;2001年03期
6 李新宇,李伟健;初中生数学成就动机与自我调节学习及学业成就之关系研究[J];数学教育学报;2004年02期
7 高吉利;国内外语自主学习研究状况分析综述[J];外语教学;2005年01期
8 何莲珍;自主学习及其能力的培养[J];外语教学与研究;2003年04期
9 徐锦芬,彭仁忠,吴卫平;非英语专业大学生自主性英语学习能力调查与分析[J];外语教学与研究;2004年01期
10 陈坚林;;大学英语教学新模式下计算机网络与外语课程的有机整合——对计算机“辅助”外语教学概念的生态学考察[J];外语电化教学;2006年06期
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 周洁;高中学生英语自主学习能力研究[D];辽宁师范大学;2004年
2 冷兆杰;一项关于非英语专业学生自主学习能力的调查[D];山东大学;2005年
3 胡存华;自主学习与英语学习自主性研究[D];南京师范大学;2005年
4 赵慧敏;重庆大学非英语专业学生英语自主学习能力与英语学习成绩的关系研究[D];重庆大学;2006年
5 黄芳;关于大学生英语自主学习能力的调查与研究[D];上海外国语大学;2006年
6 李新涛;大学英语教学中自主学习能力的培养[D];西南财经大学;2007年
7 杨红梅;通过课堂教学培养非英语专业学生学习自主性[D];华中师范大学;2007年
8 张燕;大学英语专业学生自主学习能力调查[D];鲁东大学;2007年
9 刘英爽;英语学习者自主学习观念研究[D];郑州大学;2006年
10 田春燕;大学生自主学习能力培养[D];大连理工大学;2007年
【二级参考文献】
中国期刊全文数据库 前1条
1 冯秀琪,贾瑞凤,冯谦;关于网络课程设计策略的思考[J];开放教育研究;2001年04期
【相似文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 娄萌;情感与英语自主学习[J];黔西南民族师范高等专科学校学报;2004年02期
2 邱凌云;自主学习的心理学分析[J];湖北省社会主义学院学报;2005年03期
3 于金红;英语自主学习中感悟能力的培养[J];北京邮电大学学报(社会科学版);2002年04期
4 曹群英;;学习档案在自主学习中的应用[J];西北医学教育;2005年06期
5 孙红琼;;大学英语自主学习方式的核心支柱——学习策略的习得[J];科教文汇(下旬刊);2008年10期
6 廖芬;;英语学习策略培训探讨[J];南昌高专学报;2008年06期
7 孙素云;;赋予学习者责任,促进学生自主学习[J];吉林省教育学院学报(学科版);2009年10期
8 谢晓敏;英语自主学习能力的培养策略[J];现代技能开发;2002年08期
9 赵洋;从建构主义教学理论看自主学习[J];黑龙江高教研究;2004年07期
10 周立华,李晓艳;从建构主义理论看英语自主学习[J];湖南城市学院学报;2004年05期
中国重要会议论文全文数据库 前10条
1 洪俊彬;;元认知策略在大学英语听力教学中的运用[A];福建省外国语文学会2008年年会论文集[C];2008年
2 高应学;;信息技术应用与教学模式的转变[A];中国教育技术协会2004年年会论文集[C];2004年
3 黄庆芳;;基于网络的英语阅读课自主学习模式初探[A];都市型高等农业教育教学改革论文专辑[C];2007年
4 谢家成;;网上语料料库辅助英语教学和自主学习[A];全国大学英语教学改革暨网络环境下外语教学学术研讨会论文集[C];2004年
5 陆凤瑾;;对信息技术与学科课程整合的几点思考[A];教育技术应用与整合研究论文[C];2005年
6 全冬;余渭深;;论BBS在英语写作自主学习中的可行性[A];教育技术应用与整合研究论文[C];2005年
7 丁波;;应用现代教育技术构建立体教学模式[A];信息技术环境构建与教学应用[C];2009年
8 刘敏;张玉萍;;论大学英语中形成性评估对学生自主学习的重要性[A];语言与文化研究(第七辑)[C];2010年
9 王国振;;优化课堂教学模式 促进学生自主学习[A];山东省师范教育学会第十三次学术年会论文集[C];2002年
10 刘湜;孙玫玫;张丽;;用参与教学法强化电视教材编导教学中的自主学习[A];中国教育技术协会2004年年会论文集[C];2004年
中国重要报纸全文数据库 前10条
1 河南公安高等专科学校 王素珍;自主学习 为外语教学搭建创新平台[N];光明日报;2008年
2 江苏省海安高级中学 唐翠华;加强自主学习 提高综合能力[N];江苏教育报;2010年
3 江苏省常州市武进区漕桥小学 张成;“自主学习”适应社会发展需要[N];中国体育报;2007年
4 梁国祥;自主学习何其难何其假[N];中国教师报;2005年
5 泗阳县实验小学 王志娟;让学生学会自主学习[N];江苏教育报;2011年
6 新华社记者 刘志杰;企业自主学习渴望社会资源[N];科技日报;2001年
7 黄风广播电视大学 胡晓红;试谈高校英语自主学习能力的培养[N];黄冈日报;2005年
8 浙江省兰溪市灵洞中心学校 王顺宁;基于自主学习的体育教师主导作用的发挥[N];学知报;2010年
9 周峰 何文华;自主学习是一种被引导的创造[N];中国教师报;2006年
10 ;远程教育 自主学习新时尚[N];中国电脑教育报;2002年
中国博士学位论文全文数据库 前10条
1 田爱奎;支持自主学习的数字化教学游戏研究[D];华东师范大学;2007年
2 陆军;中国学习者英语型式构成特征研究[D];上海交通大学;2012年
3 严华;中国英语专业学习者形容词型式评价取向研究[D];上海外国语大学;2012年
4 洪薇;中国学生英语语调格局实验研究[D];南开大学;2012年
5 兰晓霞;中国学习者韩国语“请求—拒绝”对话研究[D];上海外国语大学;2013年
6 裴新宁;面向学习者的化学教学设计[D];华东师范大学;2003年
7 吕林海;数学理解性学习与教学研究[D];华东师范大学;2005年
8 胡钦太;网络教育中道德自主学习体系研究[D];华南师范大学;2005年
9 顾姗姗;负反馈、修正后输出、注意和感知对外语发展的影响[D];上海交通大学;2009年
10 杨柳燕;交替传译学习者英语口译产出的流利性发展研究[D];上海外国语大学;2012年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 马俊峰;中学物理教学中学生自主学习能力培养的研究[D];延安大学;2010年
2 宋金翠;建构主义学习理论指导下的初中化学自主学习实践研究[D];陕西师范大学;2002年
3 孙建蕾;[D];电子科技大学;2003年
4 沈天清;高校自主学习空间的研究[D];合肥工业大学;2004年
5 陈世洪;自主学习课件的设计研究[D];江西师范大学;2005年
6 冯国华;中学生体育自主学习教学策略的实验研究[D];山西师范大学;2010年
7 苏福宝;建构高师英语专业学生自主学习模式[D];西南大学;2006年
8 王鹏;英语教学中的自主学习[D];辽宁师范大学;2004年
9 张艳;自主学习及其在英语教学中的应用[D];山东师范大学;2004年
10 姜艳;汉语环境中英语自主学习的交互模式研究[D];武汉理工大学;2004年
 快捷付款方式  订购知网充值卡  订购热线  帮助中心
  • 400-819-9993
  • 010-62791813
  • 010-62985026