收藏本站
《曲阜师范大学》 2004年
收藏 | 手机打开
二维码
手机客户端打开本文

基础教育课程改革下的教师角色转换

刘兴民  
【摘要】:教师是决定教育改革成功与否的关键因素之一。教师在教育中扮演什么样的角色关系到教师发挥什么样的作用,关系到学生的成长和教育目标的实现。课程与教师有着天然的联系。课程领域的改革也必然会影响到教师的教育教学行为。随着基础教育课程改革的不断推进,探讨新课程环境下教师角色的转换有着深刻的理论意义和现实意义。作者试图从教育社会学的角度对基础教育课程改革下教师角色的转换进行探讨,以期为新课程改革背景下的教师培训提供有益启示。 论文共分四个部分: 第一部分为新课改与教师角色概述。首先简要阐述了新课程在课程目标、内容、结构、实施、评价及管理等方面的一系列基本理念。其次简要阐述了角色、教师角色的涵义;探讨了影响教师角色形成与发展的主要因素;分析了教师角色期待与教师角色转换的关系。 第二部分从新课改对教师权力与角色的影响的角度,探讨了新课程给教师带来的机遇与挑战。该部分内容分析了教师权力与角色的关系及其影响因素,指出基础教育课程改革是对教师权力与角色的调整。表现在教师的课程权力彰显、同事共享权力和师生关系由权力控制走向合作。从而揭示出教师调整教育行为方式,实现自身角色转换的必要性。 第三部分论述了教师角色转换的六大趋向。1、由知识的传授者成为学生学习与发展的指导者、促进者;2、由教书匠成为研究者;3、由课程的执行者成为课程的建构者、开发者;4、由纯粹的管理者成为教育教学意义上的交往者:5、由个人劳动者成为教育协作者:6、由道德说教者成为学生心理健康的调适者。 第四部分论述了教师对新角色的适应与发展。首先对在新课程实施中教师的种种矛盾心态及行为表现进行了描述。其次对教师的角色转换的内在影响因素进行了探讨。最后着重阐述了教师实现角色转换的途径和方式:一是教师自身的内在改变,二是要有良好的外部环境与支持系统作为保障。 教师内在改变包括:1、教师要实现教育观念的转变,树立起新的课程 改革目标观、正确的专业观和新型的师生观;2、教师要实现自身专业素养 的提升:完善专业知识结构、提高专业技能、培养专业情意;3、教师要实 现以自我更新为取向的专业发展:(l)将反思和自我专业发展作为一种新的 专业生活方式,渗透于教师日常专业行为的方方面面;(2)借助各种检测手 段,了解自己专业发展的起点;(3)记录关键事件,经常与自我保持专业发 展对话;(4)系统的理论学习。 教师实现角色转换的外部环境与支持系统包括:1、课程政策中对教师 专业增权以制度支持;2、实现教师教育的变革;3、建构起适合新课程的教 师培训体制:(l)完善新课程下教师培训的机制;(2)进一步完善现行的教 师培训模式;(3)突出教师自主成长的专业培训模式;4、学校文化的内在 改变:(l)学校应转变职能,进行管理体制的改革;(2)建立教师合作机制; (3)建立促进教师参与课程发展的机制;(4)建立开放的、发展的评价制 度,促进教师的可持续发展。
【学位授予单位】:曲阜师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2004
【分类号】:G632.3

【引证文献】
中国期刊全文数据库 前5条
1 程俊俏;刘春山;;我国新课程背景下教师角色研究述评[J];黑龙江教育学院学报;2007年10期
2 张翅;;近十年来国内关于教师角色的研究综述[J];现代教育科学;2006年10期
3 王云侠;;三本学院大学英语分层教学过程中教师角色转换[J];科教导刊(中旬刊);2012年05期
4 李进;;浅谈新时期小学教师必备的几点意识[J];科技资讯;2011年21期
5 陈学磊;;新课改下如何增强初中历史教学的艺术性[J];新课程学习(上);2012年04期
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 李永平;新课程理念内化为中学地理教师教育行为的方法与途径[D];湖南师范大学;2006年
2 贺玉兰;职前教师教育课程设置研究[D];华东师范大学;2007年
3 张翅;中学教师继续教育课程内容改革研究[D];广州大学;2007年
4 陈伟;中学外语教师职业疲惫的批判研究[D];浙江大学;2008年
5 程俊俏;新时期中学教师角色适应能力的调查研究[D];广西师范大学;2008年
6 雷经国;藏区中小学教师角色塑造研究[D];西南大学;2009年
7 林珑;班级场域中小学生的交往与角色成长研究[D];福建师范大学;2009年
8 王丹;凉山彝族地区中小学教师角色偏差与调适研究[D];西南大学;2010年
9 吴彬;延边地区小学教师角色转换研究[D];延边大学;2010年
10 王秀珍;基础教育课程改革与教师教育改革协同发展研究[D];天津师范大学;2010年
【参考文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 谢艺泉;教师参与课程发展:权与责[J];比较教育研究;2003年02期
2 胡艳;从21世纪教育发展趋势看未来教师角色特征的变化[J];北京师范大学学报(人文社会科学版);2002年02期
3 王伯康,周耀威;塑造教师新形象——教师成为研究者之必要性、可能性及途径[J];高等师范教育研究;2001年01期
4 蒋衡;西方二十世纪七十年代以来关于教师角色的研究[J];高等师范教育研究;2002年06期
5 代蕊华;对教师校本培训的反思[J];高等师范教育研究;2003年02期
6 白益民;教师的自我更新:背景、机制与建议[J];华东师范大学学报(教育科学版);2002年04期
7 陆有铨;时代呼唤研究型教师[J];杭州师范学院学报(人文社会科学版);2002年01期
8 吴忠魁;影响教师参与教育改革的因素分析[J];教育科学;2001年01期
9 汪霞;课程行动研究:理念、基础和需要[J];教育科学;2001年03期
10 刘岸英;反思型教师与教师专业发展——对反思发展教师专业功能的思考[J];教育科学;2003年04期
【共引文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 周英;区域教育公平问题及对策选择[J];阿坝师范高等专科学校学报;2005年01期
2 欧光琳;;班主任对学生的心理惩罚及其避免[J];阿坝师范高等专科学校学报;2006年S1期
3 吴文权;;师范生“教师专业化”培养方案探讨[J];阿坝师范高等专科学校学报;2006年S2期
4 杨瑞洪;;开发校本课程,丰富美术课程资源[J];阿坝师范高等专科学校学报;2006年S2期
5 秦燕;贾凌昌;;新课程理念下教师角色转换问题的探讨[J];阿坝师范高等专科学校学报;2008年01期
6 谭可;;坚持以人为本 提高管理效能[J];阿坝师范高等专科学校学报;2010年02期
7 黄忠晶;社会问题刍议[J];安徽大学学报;2002年04期
8 罗兴根;教育平等与现阶段我国教育发展的两种态势[J];安徽教育学院学报;2000年04期
9 王守恒;关于教育社会学研究本土化若干问题的思考[J];安徽教育学院学报;2001年04期
10 曹霞;影响课程实施的因素分析[J];安徽教育学院学报;2002年01期
中国重要会议论文全文数据库 前10条
1 王静;;工程力学课堂中师生心理因素[A];力学与工程应用(第十三卷)[C];2010年
2 高政;;教育公平的文化视角[A];2009年首届首都高校教育学研究生学术论坛论文集[C];2010年
3 郝玲玲;孙河川;;教师评价意义的研究[A];2009年首届首都高校教育学研究生学术论坛论文集[C];2010年
4 高宏钰;;争取公平,你准备好了吗?——研究生课堂互动公平的个案研究[A];2009年首届首都高校教育学研究生学术论坛论文集[C];2010年
5 易全勇;侯玉娜;;蚁族的生态特征及社会流动——兼对《蚁族:大学毕业生聚居村实录》一书的述评[A];第二届首都高校教育学研究生学术论坛论文集[C];2011年
6 刘伟民;吕国光;;《西部贫困山区中小学县级骨干教师学术能力的培养研究》[A];第二届首都高校教育学研究生学术论坛论文集[C];2011年
7 左明旭;;小学数学教师教学能力发展研究[A];第二届首都高校教育学研究生学术论坛论文集[C];2011年
8 鲁曼俐;;高校外语教师的自我认同危机[A];语言与文化研究(第七辑)[C];2010年
9 谌安荣;;《学记》和谐教学思想及其当代价值[A];纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集(2)——中国教育思想史与人物研究[C];2009年
10 张朝珍;;论教师教学决策思想的历史嬗变及启示[A];纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集(2)——中国教育思想史与人物研究[C];2009年
中国博士学位论文全文数据库 前10条
1 王龙飞;文化社会学视野下武术在登封的存在与发展研究[D];上海体育学院;2010年
2 赵风云;英语师范生学科教学能力发展研究[D];上海外国语大学;2010年
3 张洁;上海市郊公办学校学生来源的多样性对教育的影响与对策研究[D];华东师范大学;2010年
4 彭国华;我国高校理工科博士生科研激励机制研究[D];中国地质大学(北京);2010年
5 孙峰;当代中国德育价值观的变革[D];陕西师范大学;2010年
6 田庆军;大学生思想政治教育社会化研究[D];辽宁大学;2010年
7 于兴国;转型期中国教师教育政策研究[D];东北师范大学;2010年
8 刘向永;信息技术课程价值研究[D];东北师范大学;2010年
9 周晓红;教育代价论[D];东北师范大学;2010年
10 杨洋;求同存异:在冲突中构建和谐师生关系[D];南开大学;2010年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 曾焕平;农民工子女义务教育阶段教育公平的实证研究[D];华中农业大学;2010年
2 孙丽影;幼儿教师课程权力个案研究[D];哈尔滨师范大学;2010年
3 董玲;新课程背景下普通高中课堂教学评价研究[D];哈尔滨师范大学;2010年
4 贾丽颖;新课改背景下教师文化的重新理解与建构[D];哈尔滨师范大学;2010年
5 刘红梅;新课程标准下农村中小学音乐教师素质结构研究[D];哈尔滨师范大学;2010年
6 张占民;论科学发展观指导下思想政治教育功能的发展[D];哈尔滨师范大学;2010年
7 赵青梅;和谐社会视域下大学生人际交往的自我调适[D];哈尔滨师范大学;2010年
8 张黎;学校教学改革的案例研究[D];辽宁师范大学;2010年
9 郎晓叶;高年级小学生课堂问题行为及应对策略研究[D];辽宁师范大学;2010年
10 任丹;小学教师培训评价存在的问题及对策研究[D];辽宁师范大学;2010年
【同被引文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 陈庆华;21世纪教师角色的重塑[J];安庆师范学院学报(社会科学版);2002年01期
2 王芳亮;中小学教师的知识结构与高师课程体系的构建[J];安庆师范学院学报(社会科学版);2005年03期
3 张臣;仲维娟;;美国教师专业化的特点及启示[J];白城师范学院学报;2005年04期
4 顾明远;文化研究与比较教育[J];比较教育研究;2000年04期
5 朱旭东;试论师范教育体制改革的国际趋势[J];比较教育研究;2000年04期
6 韩雪;90年代美国社会科课程的发展态势[J];比较教育研究;2001年08期
7 胡庆芳;美国高中课程的标准、设置、开发与管理研究[J];比较教育研究;2003年02期
8 谢艺泉;教师参与课程发展:权与责[J];比较教育研究;2003年02期
9 张学民,申继亮;国外教师职业发展及其促进的理论与实践[J];比较教育研究;2003年04期
10 李旭;美国提高颁发教师资格证书的标准及其局限[J];比较教育研究;2003年04期
中国博士学位论文全文数据库 前6条
1 张奎明;建构主义视野下的教师素质及其培养研究[D];华东师范大学;2005年
2 罗尧成;我国研究生教育课程体系研究[D];华东师范大学;2005年
3 段素菊;20世纪80年代以来的美国公共基础教育改革研究[D];北京师范大学;2004年
4 杨荣昌;教师继续教育课程体系研究[D];华东师范大学;2006年
5 李敏;美国教育政策问题研究[D];华东师范大学;2006年
6 邱德亮;论社会角色责任与角色道德建设[D];东北师范大学;2007年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 张宏涛;论网络时代的教师角色[D];河南大学;2001年
2 苏超时;中美两国基础教育的比较研究[D];华中师范大学;2001年
3 金斌华;创新教育与创新型教师的培养[D];福建师范大学;2001年
4 岳伟;交往理论的教育意义探索[D];华中师范大学;2002年
5 亢光斌;中小学教师“校本培训”初探[D];西南师范大学;2002年
6 张学斌;应对新课程改革的中小学教师培训策略研究[D];西南师范大学;2002年
7 李辉;幼儿教师儿童观的个案研究[D];东北师范大学;2003年
8 张正锋;教师专业化与高师课程体系改革[D];陕西师范大学;2003年
9 李菲;二战后美国教师专业化发展研究[D];陕西师范大学;2003年
10 王红艳;论新课程理念下小学教师的角色转换[D];山东师范大学;2003年
【二级引证文献】
中国期刊全文数据库 前8条
1 徐翔;;中学教师职业倦怠的心理原因分析及对策[J];河南机电高等专科学校学报;2010年01期
2 邹循东;;教师专业化对小学教师教育能力培养的促进[J];教学与管理;2010年30期
3 黄琼珍;;应用现代教育技术促进中小学教师专业发展[J];中国教育信息化;2009年20期
4 杨雄珍;;复杂性理论下的动态化师生关系[J];教育与职业;2011年26期
5 曾筱宏;;浅议职高数学教师在体验式教学中角色的转变[J];神州;2012年14期
6 张馨元;;初中语文教师在体验式教学中的角色变化[J];神州;2012年18期
7 狄宁玉;;试谈新课程实施中教师角色的转换[J];文学教育(中);2010年08期
8 郭爱丽;;初中语文教师在体验式教学中的角色变化[J];现代阅读(教育版);2012年10期
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 肖玉;幼儿园艺术教育中的教师角色研究[D];湖南师范大学;2007年
2 丁艳平;教师教育职前职后一体化课程体系构建研究[D];曲阜师范大学;2008年
3 胡剑飞;高中地理课堂教学行为的理论与实践[D];华中师范大学;2008年
4 姜小燕;中学地理课堂师生互动行为观察与分析[D];华中师范大学;2008年
5 程俊俏;新时期中学教师角色适应能力的调查研究[D];广西师范大学;2008年
6 李华;多元文化视角下的教师角色转换思考[D];苏州大学;2009年
7 张平;研究性学习中思想政治教师角色转变问题研究[D];东北师范大学;2009年
8 张海宏;高师院校教师教育的课程实施的特色研究[D];长春师范学院;2010年
9 刘妍平;关于免费师范生教师角色认识的研究[D];西南大学;2010年
10 吴彬;延边地区小学教师角色转换研究[D];延边大学;2010年
【二级参考文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 阎国忠;体验·反思·思辨——关于美学方法论问题[J];北京大学学报(哲学社会科学版);2000年05期
2 斯坦托姆,汪琛;怎样成为优秀教师[J];外国教育动态;1983年01期
3 增田米二,陈敦秀;信息社会给教育的影响[J];外国教育动态;1985年01期
4 朱旭东;教育现代化的几个理论问题初探[J];比较教育研究;1998年02期
5 刘捷;日本教师的职业形象与启示[J];高等师范教育研究;2000年01期
6 徐玉珍;群体审议——教师参与学校课程决策的一个参考框架[J];华东师范大学学报(教育科学版);1995年04期
7 R.J.斯腾伯格,J.A.霍瓦斯,高民 ,张春莉;专家型教师教学的原型观[J];华东师范大学学报(教育科学版);1997年01期
8 吴康宁;教会选择:面向21世纪的我国学校道德教育的必由之路──基于社会学的反思[J];华东师范大学学报(教育科学版);1999年03期
9 陈桂生;何谓“校本课程”?[J];河北师范大学学报(教育科学版);1999年04期
10 储召生;;教师职业:从封闭走向开放[J];教师博览;2002年03期
【相似文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 易宇清;谈知识经济时代教师角色的转换[J];中小学管理;1999年12期
2 王俭;课程改革需有教师素质保障[J];中小学管理;1997年11期
3 曹荣军;;课程改革背景下职业学校教师专业成长策略初探[J];江苏教育;2011年18期
4 马丽凤;常坤;;随时读书[J];基础教育;2005年10期
5 王栋栋;;“请客式”的课改必须改[J];江苏教育;2011年Z3期
6 王中;;更需日复一日地坚持[J];江苏教育;2011年Z3期
7 徐晓东;椒江“星级教师”制实践[J];中小学管理;1999年12期
8 陆璟;教师排斥改革怎么办?──发展中国家教改的一个两难问题[J];中小学管理;1999年10期
9 陈捷;;新课改中数学教师角色的重塑[J];教学月刊(中学版下);2011年06期
10 ;差生是谁缔造的[J];基础教育;2005年11期
中国重要会议论文全文数据库 前10条
1 杨晓明;;浅谈教师如何走进课改[A];全国教育科研“十五”成果论文集(第二卷)[C];2005年
2 熊欣;;基于网络环境下英语教学中的教师角色转换[A];全国大学英语教学改革暨网络环境下外语教学学术研讨会论文集[C];2004年
3 洪凤玉;;现代信息技术环境下英语协作学习中教师的角色[A];福建省外国语文学会2003年年会论文集[C];2003年
4 苏开荣;杨杰;付羽;;试论传统教育向远程教育转变的几个问题——教师角色、教育模式、教学管理模式的转变[A];第九届全国青年通信学术会议论文集[C];2004年
5 吴明辉;;校本课程开发中的教师角色[A];全国教育科研“十五”成果论文集(第二卷)[C];2005年
6 耿文莉;;新课程中教师角色的转变[A];第四届全国中学化学教学研讨会论文集(一)[C];2004年
7 张平;;对学校心理咨询教师角色的思考[A];高校心理健康教育专业化研究——第八届全国高校心理健康教育与心理咨询学术交流会论文集[C];2004年
8 杨秀琴;;课程改革的难题及对策[A];河南省学校管理与学校心理研究会第九次年会交流论文论文集[C];2004年
9 毕玉海;;教师角色与教师培训[A];跨世纪园丁工程论丛[C];2000年
10 仪淑丽;;网络教育时代的教师角色重构[A];“职业教育与构建和谐社会,建设海峡西岸经济区”研讨会暨第十三次职业教育理论研讨会论文集[C];2005年
中国重要报纸全文数据库 前10条
1 叶楚定(作者单位系深圳市笋岗中学);课程改革旅途中的教师角色[N];中国教师报;2003年
2 邹淑华;浅谈在素质教育下教师角色的转变[N];莱芜日报;2009年
3 周口市川汇区第六中学 王平;转变教师角色 重树教师形象[N];周口日报;2007年
4 林淼 张新记;特级教师:我们理想中的教师角色[N];中国教育报;2005年
5 靖远县城关中学 马一儒;浅谈新课程理念下教师角色的转化[N];甘肃经济日报;2005年
6 潘涌 浙江师范大学教师教育学院教授;现代化要求教师角色重新定位[N];中国教育报;2009年
7 吴起县第一中学 刘冬芸;浅谈新时期教师角色的转变[N];延安日报;2010年
8 无棣县第二实验学校 朱炳炎;谈新课程理念下教师角色的转变[N];学知报;2011年
9 郑新蓉;清醒认识今天的教师角色与使命[N];中国教育报;2010年
10 淮安市徐溜中学 周兵;浅谈教师角色的转换[N];学知报;2010年
中国博士学位论文全文数据库 前10条
1 雷冬玉;基础教育课程改革预期目标的偏离与调控研究[D];湖南师范大学;2010年
2 李泽宇;我国基础教育课程改革的适切性研究[D];东北师范大学;2010年
3 张树德;当代课程改革成功机制研究[D];华东师范大学;2007年
4 李彦花;中学教师专业认同研究[D];西南大学;2009年
5 孙宽宁;教师课程理解中的自我关怀[D];山东师范大学;2009年
6 郭朝红;影响教师政策的中介组织研究[D];华东师范大学;2004年
7 唐丽芳;课程改革中的学校文化[D];东北师范大学;2005年
8 刘黔敏;德育学科课程:从理念到运行[D];南京师范大学;2005年
9 彭泽平;改革开放以来我国基础教育课程改革评析[D];华东师范大学;2004年
10 周润智;被规约的教师职业[D];南京师范大学;2002年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 刘兴民;基础教育课程改革下的教师角色转换[D];曲阜师范大学;2004年
2 魏云丽;新课程改革下高中生物教师角色转换问题的研究[D];东北师范大学;2007年
3 朱丽莉;新课程视野下高中物理教师角色转变研究[D];东北师范大学;2005年
4 杨修雯;论新课程条件下历史教师角色转换[D];首都师范大学;2005年
5 肖伟军;21世纪课程改革与数学教师角色转变的研究[D];湖南师范大学;2004年
6 陈小菊;探究教学中的教师角色研究[D];广西师范大学;2003年
7 周晓菊;物理教育中教师角色的转换[D];天津师范大学;2007年
8 王冬梅;论新课程背景下教师角色的转变[D];华中师范大学;2004年
9 李香玲;校本课程开发对教师的要求[D];湖南师范大学;2004年
10 王庭发;论新课程条件下教师角色的转变与重塑[D];辽宁师范大学;2004年
 快捷付款方式  订购知网充值卡  订购热线  帮助中心
  • 400-819-9993
  • 010-62791813
  • 010-62985026