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《曲阜师范大学》 2006年
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山东省中小学教师培养模式改革研究

李慧玲  
【摘要】:目前社会、经济以及教育的发展等诸多新的形势对山东省中小学教师素质提出了新的要求。教师素质的提高有赖于高质量的教师培养。探索科学的中小学教师培养模式成为山东省教师教育面临的重要而紧迫的任务。 目前山东省中小学教师的培养以封闭、定向型模式为主。在新形势下,这种培养模式限制了教师培养机构的提升,造成了师范生的就业困难并影响其长远发展,影响了教师队伍的素质并因此制约了基础教育的发展。山东省中小学教师培养模式的改革势在必行。 山东省中小学教师培养模式的改革应当借鉴国外发达国家的先进经验,遵循科学的建模原则,结合山东省省情对中小学教师的多层次需求,逐步实现由定向型培养模式向定向型与非定向型共存的混合型培养模式的过渡,实现开放灵活的多元化培养模式的优化组合。并通过制定教师教育机构的资质认证标准、完善中小学教师培养课程标准、健全教师教育机构质量评估制度等措施保障模式的有效运行。 考虑到山东省社会、经济以及基础教育的现实性条件,这种混合型培养模式是山东省中小学教师培养面临的现实选择,开放的非定向型大学后教师培养模式将成为山东省中小学教师培养模式的发展目标。
【学位授予单位】:曲阜师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2006
【分类号】:G635.1

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