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学校逆向管理问题及其运行机制研究

曹荣军  
【摘要】:鉴于当前我国学校管理乃至整个教育系统的刚性管理模式滞后于现代企业管理,且我国现有的学校民主管理也并未落到实处,本文尝试在学校管理中借鉴企业管理的逆向管理理念,发挥出广大被管理者的主动性,积极的自下而上的对管理者施以技巧性、策略性的影响以达到维护学校、所属团体及个人的合法、合理权益。同时,希望自下而上的逆向管理配合自上而下的正向管理,发挥出两者的双重优势,共同追求较理想的学校管理境界,促进个人和学校的和谐发展。 行文过程中主要运用文献综述法,重新审视了传统管理理论中人的因素和研究视角的问题,并借鉴国内外企业管理的逆向管理理念,结合我国学校管理中的上下级之间关系的实际,要想发挥出学校逆向管理的功效,对管理者与被管理者的要求是相对优越的素质、能动性的发挥、积极有效的沟通、寻求“双赢”,应遵循的原则是共谋发展性原则、换位思考性原则和协调有序性原则,而对于实施的渠道和方法则应是视具体情况而定。 逆向管理在学校管理中应是富有前景的。我国教育管理分权和多元化趋势、中国社会“讲人情”的现实、对被管理者的关注及相关研究和学校民主管理的不健全的客观环境等使学校逆向管理具备了较广阔的发展空间。而学校逆向管理思想与领域还可拓展到学校组织中管理关系的重新定位、校长管理范围的扩大和教师的领导型角色的拓展三个方面。最后,对学校逆向管理的完善实施的建设性的意见是:政策法律赋予的权力及其细化与落实、确立逆向管理的内行条例以消除下属疑虑、学校民主管理考评制度的完善促进、学校逆向管理组织文化的创建和逆向管理能力及技巧方面的教育培训。


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