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《鲁东大学》 2012年
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县域义务教育均衡发展的问题及对策研究

孙丛丛  
【摘要】:义务教育是提高国民素质、实现民族复兴的伟大工程。我国在20世纪末实现了基本普及义务教育的巨大成就,但是由于种种原因,导致义务教育非均衡发展问题日益凸显,教育资源在区域、城乡、校际、群体之间的配置极不均衡,具体表现为教育投入、办学条件、师资水平及教育质量的不均衡。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中要求“率先在县(区)域内实现城乡(义务教育)均衡发展”,促进义务教育均衡发展,已经成为我国教育领域的重要课题和教育改革的重要内容,纳入法制化轨道。本人在吸收和借鉴前人研究成果的基础上,遵循理论与实践相结合的原则,对县域义务教育均衡发展问题进行了深入的调查研究和思考。本文主要分为四个部分: 第一部分是全文的理论基础。首先界定了教育均衡发展、义务教育均衡发展、县域义务教育均衡发展的涵义,然后阐述了本文的理论基础,即教育公平理论、民主主义教育理论以及资源分配理论,奠定了全文的理论基础。 第二部分选取青岛市城阳区作为县域义务教育均衡发展的研究对象,对城阳区义务教育发展现状进行了深入的调研,从经费投入、办学条件、师资队伍、教育质量四个指标体系对城阳区义务教育非均衡发展的具体表现进行了深入的分析论证。 第三部分借助第二部分获得的调查结果,对导致城阳区义务教育非均衡发展的原因进行了实证分析,主要包括:教育理念的局限,教育政策的偏差,教育管理体制滞后,教育经费投入不均衡,师资建设机制不健全,督导评估制度不完善等因素。 第四部分针对城阳区义务教育非均衡发展的现状及原因,为更好促进县域内义务教育的均衡发展,应当牢固树立义务教育均衡发展的教育理念,制定县域义务教育均衡发展的相关政策,建立健全县域义务教育均衡发展的经费保障体系,加强师资队伍建设、提高师资水平,加大县域义务教育均衡发展的硬件配套设施建设,完善质量评价体系和督导评估制度等。
【学位授予单位】:鲁东大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2012
【分类号】:G522.3

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