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《鲁东大学》 2012年
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中职生学习倦怠现状及教育对策研究

曲静  
【摘要】:许多研究的结果表明,倦怠是一种比较普遍存在的现象,存在于许多职业之中。倦怠不但能够对于个体的身心健康和工作态度、工作表现产生严重的影响,而且也会因此影响到这个个体所在的组织的绩效。倦怠经常出现在工作群体中,也同样会出现在学生群体中。学生如果对于学习缺乏足够的兴趣或者动力,但是因为各种原因又不得不去学习的时候,就会感觉到厌倦。在这样的心理状态的影响下,学生就会在面对或从事各种学习活动表现得比较消极,这种现象就是学习倦怠。学习倦怠不但会对学生的身心健康造成重要的影响,也能够直接影响到学生们的学习积极性、学习行为、学习效率和学习效果。 以往关于学习倦怠的研究主要针对大学生、中学生所做的,对于中等职业学校的学生(以下简称中职生)的研究相对比较少,但是现有的研究表明:当今中职生的学习倦怠状况不容忽视也不容乐观。中职生是一个相对比较特殊的群体,他们正处于青年发展期,这是一个充满着挑战和矛盾的成长阶段,也是一个需要特别关注的阶段。比较而言,中职生比他们的同龄人更早步入社会,更早接受到锻炼和考验,面临着更多更大的压力。了解中职生的学习倦怠的现状,掌握中职生学习倦怠现象的表现和特点,并从而采取相应的有效措施加以预防或缓解,对于广大教育者和管理者来说刻不容缓,这也正是本文要探究的问题。 本研究以Maslach的倦怠量表为基础,参考了连榕、杨丽娴等学者编制的《大学生学习倦怠量表》,自己编制了一份中职生学习倦怠调查问卷做为研究工具,选取了烟台市某所中等职业学校为例,对该校中职生的学习倦怠的现状进行了分析研究。采用个案研究法、访谈法、问卷调查法等方法进行了深入分析后发现,中职学校学生学习倦怠现象非常普遍也比较严重,学习状况令人担忧。为使改善或消除中职生学习倦怠状况,培养和提升学生的学习能力,本研究从学校、家庭、社会、学生自身等方面提出一些教育对策的建议。所提的对策与建议,希望能够对中职学校的教育管理工作起到一定的借鉴和指导的作用。
【学位授予单位】:鲁东大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2012
【分类号】:G712.0

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