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《鲁东大学》 2013年
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中美中学思想政治教育方法比较研究

郭洪花  
【摘要】:中学思想政治教育课必须遵循科学的教学方法,没有科学的方法,思想政治教育课就难以达到教学目标或者完成教学任务。知识经济时代我们必须要在结合我国国情的基础上,积极主动地吸取世界科学文化发展的精华。中国和美国是意识形态不同的国家,对两国的思想政治教育方法进行比较,旨在批判吸收的基础上探索出一条中学思想政治教育方法的改革途径,形成有中国特色的中学思想政治教学方法。 进行中美两国思想政治教育方法的比较研究,必须明确思想政治教育的内涵。文章首先运用马克思主义观点对思想政治教育进行了科学的解释,并得出结论:思想政治教育存在于一切国家。在此基础上指出,美国虽然没有思想政治教育这一提法,但是通过品格教育、公民教育和价值教育的形式对学生进行思想政治教育。在明确了思想政治教育的内涵之后,本文对学校思想政治教育方法进行了阐述。 本文的第二部分围绕中美两国学校思想政治教育的现状,对两国中学思想政治教育方法的异同点进行了分析和研究。两国都把课堂教学作为思想政治教育的载体,把课外活动作为思想政治教育的重要途径。同时两国在宗教发挥的作用、显性教育和隐性教育的选择以及选择教育方法的自主权方面存在差别。 他山之石,可以攻玉。美国在长期的教育实践中积累了丰富的经验,总结了许多符合教育规律的有效教学方法。对中美两国思想政治教育方法进行比较研究的目的是发现并借鉴吸收美国中学思想政治教育方法的成功经验。本文的第三部分指出借鉴美国的经验,我们应该重视运用隐性教育的方法提高思想政治教育的效果;正确认识和处理师生关系;加强思想政治教育的科学化研究,并且结合这些经验提出了具体可行的措施,希望能对完善我国中学思想政治教育方法有所裨益。
【学位授予单位】:鲁东大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2013
【分类号】:G631

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