收藏本站
《鲁东大学》 2018年
收藏 | 手机打开
二维码
手机客户端打开本文

数学基本活动经验视角下初中统计与概率教学设计研究

常晓明  
【摘要】:随着我国聚焦核心素养,深化课程改革的推进,新的教育理念和教学方式不断引起人们的关注与实践。《义务教育数学课程标准(2011年版)》首次将数学基本活动经验列入“四基”之中,体现出其在总目标中的地位及重要性。另一方面,统计与概率知识被广泛应用于当今社会,其基础知识也成为公民必备的基本常识。这就需要学校加强统计与概率教学,使中小学生具备相关知识和能力。如何在数学基本活动经验视角下进行教学设计,来促进初中统计与概率教学的有效开展,使学生更好的获得经验、运用经验,需要进一步探究。本文从数学基本活动经验视角下对目前初中统计与概率教学设计的前期分析、教学目标、教学过程、教学评价几个要素的实施情况,以及学生学习统计与概率知识的现状进行调查,发现主要存在以下问题:(1)教师很少分析教材对活动经验积累的要求,不能深刻挖掘学生已有的活动经验基础;(2)教学目标中缺乏对“数学活动经验”目标的准确描述;(3)不能根据经验的层次性适当调整教材内容的呈现顺序和教学重难点;(4)缺乏对学生活动过程的形成性评价;(5)学生认识到数学活动的重要性,但没有积累数学活动经验的意识。基于数学基本活动经验在初中统计与概率教学中的缺失,以及学生对活动经验积累的内在需求,本文试图从学科经验积累的视角出发,从前期分析、教学目标设计、教学过程设计、教学评价设计四个方面,提出数学基本活动经验视角下初中统计与概率教学设计的一般流程,使学生在统计与概率学习中能够更好地积累经验、运用经验。具体流程如下:第一,通过前期分析,宏观把握教材内容对学生经验积累的要求,梳理出学生已有的知识技能基础和活动经验基础;第二,在教学目标中明确指出本部分内容学生需要达到何种经验的积累;第三,根据教学目标对经验积累的要求将新授课分类,针对不同经验层次的活动课程提出三类教学过程设计:生成原初经验的教学过程设计,生成再生、再认经验的教学过程设计,生成概括性经验的教学过程设计;第四,根据每个学生获取经验的层次不同,对学生活动过程进行评价。最后,根据提出的设计流程,给出两个具体的统计与概率教学设计案例及分析,使理论与实践有机结合,进一步证明了数学基本活动经验视角下教学设计研究的实用性,希望给一线教师实施数学活动经验教学提供一些参考。
【学位授予单位】:鲁东大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2018
【分类号】:G633.6

手机知网App
【参考文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 孔凡哲;史宁中;;中国学生发展的数学核心素养概念界定及养成途径[J];教育科学研究;2017年06期
2 傅海伦;徐丹;葛倩;;对数学教学设计实践的再认识[J];教育科学研究;2014年04期
3 王新民;;论数学活动经验的基本内涵及其形成条件[J];课程.教材.教法;2013年11期
4 郭玉峰;史宁中;;“数学基本活动经验”研究:内涵与维度划分[J];教育学报;2012年05期
5 綦春霞;陈静;李孝诚;;中学生概率素养的现状及教学对策——基于八年级学生测试题的测查结果[J];教育测量与评价(理论版);2012年10期
6 郭玉峰;史宁中;;数学基本活动经验:提出、理解与实践[J];中国教育学刊;2012年04期
7 王林;;我国目前数学活动经验研究综述[J];课程·教材·教法;2011年06期
8 仲秀英;;学生数学活动经验的内涵探究[J];课程·教材·教法;2010年10期
9 黄加卫;;摭谈“数学基本活动经验”及其案例研究[J];中学数学杂志;2009年07期
10 孔凡哲;张胜利;;基本活动经验的类别与作用[J];教育理论与实践;2009年16期
中国博士学位论文全文数据库 前3条
1 郭玉峰;数学基本活动经验研究[D];东北师范大学;2012年
2 张昆;渗透数学观念的教学设计方法研究[D];西南大学;2011年
3 仲秀英;学生数学活动经验研究[D];西南大学;2008年
中国硕士学位论文全文数据库 前1条
1 李红卫;初中概率教学的调查与研究[D];河北师范大学;2007年
【共引文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 陈灿;;关于初中数学深度学习的探讨——以人教版“平方差公式”为例[J];数学大世界(下旬);2018年07期
2 江楠;吴立宝;;积累数学基本活动经验的“五步”教学模式[J];内江师范学院学报;2018年06期
3 秦雁;;提升数学抽象能力的一种重要方法——小议中职数学教学中特殊与一般的转化[J];科教文汇(中旬刊);2018年06期
4 朱荣武;;把握层序性,培育学生数学抽象素养[J];教学与管理;2018年17期
5 张钰明;;发展学生核心素养 构建高效数学课堂[J];中学课程辅导(教师教育);2018年11期
6 孙利;马晓燕;;数学活动经验对于数学理解的影响研究[J];泰山学院学报;2018年03期
7 褚水林;;生长型数学专题复习课探析[J];中学数学教学参考;2018年14期
8 林艳丽;;让数学基本活动经验在高中数学教学中落地生根[J];新课程(中学);2018年05期
9 林运来;;基于逻辑推理素养的高三复习教学[J];中学数学;2018年09期
10 王志玲;安淑华;;美国SBAC数学终结性评价体系引介与思考[J];外国中小学教育;2018年05期
中国博士学位论文全文数据库 前4条
1 周淑红;小学数学核心素养培养研究[D];哈尔滨师范大学;2017年
2 毕渔民;数学五环活动教学模式研究[D];哈尔滨师范大学;2016年
3 郭玉峰;数学基本活动经验研究[D];东北师范大学;2012年
4 吕晓;学前听障儿童个别化教学设计研究[D];西南大学;2012年
中国硕士学位论文全文数据库 前3条
1 常晓明;数学基本活动经验视角下初中统计与概率教学设计研究[D];鲁东大学;2018年
2 吴勇;数学活动在初中奠基教学中的应用研究[D];上海师范大学;2017年
3 陈玉英;基于学生数学活动经验的中学(初中)概率教学实践研究[D];四川师范大学;2014年
【二级参考文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 孔凡哲;;中国学生发展核心素养评价难题的破解对策[J];中小学教师培训;2017年01期
2 华志远;;数学核心素养的内涵与构成[J];教育研究与评论(中学教育教学);2016年05期
3 朱立明;;基于深化课程改革的数学核心素养体系构建[J];中国教育学刊;2016年05期
4 张华;;论核心素养的内涵[J];全球教育展望;2016年04期
5 刘晓萍;陈六一;;小学数学核心素养的构成要素分析[J];课程教学研究;2016年04期
6 陈泽宁;;农村初中学生数学学习状况调查报告[J];数学大世界(下旬);2016年02期
7 马云鹏;;关于数学核心素养的几个问题[J];课程.教材.教法;2015年09期
8 孔凡哲;;学会数学化切实提升数学学科素养[J];小学数学教师;2015年06期
9 何小亚;;学生“数学素养”指标的理论分析[J];数学教育学报;2015年01期
10 李奕娜;刘同舫;;工具与文化之间的数学品格——模式观的数学本体论下对数学意义的探索[J];自然辩证法通讯;2013年01期
中国博士学位论文全文数据库 前2条
1 仲秀英;学生数学活动经验研究[D];西南大学;2008年
2 辛继湘;体验教学研究[D];西南师范大学;2003年
【相似文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 曹凤山;朱伟义;;基于数学基本活动经验提升数学核心素养[J];中学数学教学参考;2018年16期
2 胡彩霞;;培养和发展学生数学基本活动经验的几点做法[J];教育革新;2016年06期
3 江楠;吴立宝;;积累数学基本活动经验的“五步”教学模式[J];内江师范学院学报;2018年06期
4 孙桂瑾;;重视基本活动经验的积累 提高数学核心素养[J];吉林省教育学院学报;2016年12期
5 李旭;;积累活动经验 发展代数素养[J];教学与管理;2017年17期
6 胡全会;;小学数学基本活动经验的呈现与积累[J];教学与管理;2017年26期
7 唐建清;;初中数学基本活动经验培养策略[J];福建教育学院学报;2017年08期
8 任玉银;;“基本活动经验”在数学教学中的基本策略探讨[J];现代教育;2015年12期
9 张海燕;;数学基本活动经验之“纸面”走向“地面”的探讨[J];才智;2016年03期
10 李旭;;培养学生几何素养要注重积累活动经验[J];教学与管理;2016年11期
中国重要会议论文全文数据库 前10条
1 董丽丽;;关注学生基本活动经验的积累——让数学课堂更有实效[A];2014年12月现代教育教学探索学术交流会论文集[C];2014年
2 彭飞;盖笑松;;社团活动经验与大学生积极发展的关系研究[A];中国心理学会发展心理专业委员会第十三届学术年会摘要集[C];2015年
3 周丕;;“引思”因“经历”而“获得”,关注数学基本活动经验[A];2016年江苏省教育学会学术年会报告文集[C];2016年
4 李厚仪;盖笑松;;高中生人生目的在青少年积极发展中的作用研究——以积极活动经验为中介[A];中国心理学会发展心理专业委员会第十三届学术年会摘要集[C];2015年
5 陈敏;;小学数学基本活动经验的积累[A];2017年“基于核心素养的课堂教学改革”研讨会论文集[C];2017年
6 ;发挥影视教育魅力 坚持影评育人方向——坚持开展影评“希望奖”活动经验综述[A];全国中小学生影视教育工作座谈会交流材料汇编[C];1999年
7 张锦凤;;关注活动经验积累 快乐学数学[A];2016年6月全国教育科学学术交流会论文集[C];2016年
8 何袁静;;尊重差异 理错引对——数学基本活动经验积累教学例谈[A];2014年10月现代教育教学探索学术交流会论文集[C];2014年
9 彭飞;赵冰;朱岳梅;苏吉;;积极心理学视域下大学生社团活动经验影响因素探究[A];中国特色大学生心理健康教育——第十二届全国大学生心理健康教育与咨询学术交流会论文集[C];2015年
10 孙继红;张洪岩;;“刨根问底”学数学——培养学生数学探索精神养成良好学习习惯的策略研究[A];中华教育理论与实践科研论文成果选编(第八卷)[C];2014年
中国重要报纸全文数据库 前10条
1 吴其林 山东省莱芜市莱城区教育局;从“教数学”到“玩数学”[N];中国教师报;2016年
2 上海市青浦区教师进修学院 岳德明;破解校本教研的原始问题[N];中国教育报;2017年
3 记者 袁沅;民建中央总结交流学习实践活动经验[N];团结报;2017年
4 记者 赵良英;交流记者“新春走基层”活动经验[N];湖北日报;2011年
5 通讯员 丁艳红 杨耀东;应城法治创建活动经验全国推广[N];湖北日报;2010年
6 记者 林伟 见习记者 胡续发 实习生 曾超超;海口总结学习实践科学发展观 活动经验[N];海南日报;2010年
7 特约记者 黄宏发 记者 李增瑞;总部党委转发8650部队“研究士兵”活动经验[N];人民武警;2003年
8 记者 杨石明;资阳学习实践活动经验全省推介[N];益阳日报;2009年
9 王亘;我省认真学习中央政治局常委联系点单位开展学习实践活动经验做法[N];贵州日报;2009年
10 记者 李兴洲;我市学习实践活动经验在全省交流[N];临汾日报;2009年
中国博士学位论文全文数据库 前1条
1 郭玉峰;数学基本活动经验研究[D];东北师范大学;2012年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 范卫芳;促进数学基本活动经验积累的教学策略研究[D];上海师范大学;2018年
2 常晓明;数学基本活动经验视角下初中统计与概率教学设计研究[D];鲁东大学;2018年
3 杨涓;基于数学基本活动经验的教学设计研究[D];重庆师范大学;2017年
4 李冀瑶;促进小学数学基本活动经验积累的教学策略研究[D];宁夏师范学院;2017年
5 张均荣;促进初中生获得数学基本活动经验的行动研究[D];赣南师范学院;2015年
6 韩蕾;以数学基本活动经验积累为目标的教学设计研究[D];陕西师范大学;2016年
7 高卫卫;数学基本活动经验在小学数学教材中的呈现研究[D];海南师范大学;2015年
8 倪啦;促进小学低段数学基本活动经验积累的实践研究[D];杭州师范大学;2015年
9 武捷;促进数学基本活动经验积累的教学策略研究[D];南京师范大学;2014年
10 李丹丹;小学数学基本活动经验的探究[D];华中师范大学;2014年
中国知网广告投放
 快捷付款方式  订购知网充值卡  订购热线  帮助中心
  • 400-819-9993
  • 010-62791813
  • 010-62985026