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《鲁东大学》 2018年
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批判性思维教学法在初中语文阅读教学中的运用

周玉  
【摘要】:语文阅读能力的全面发展离不开批判性思维能力的个性提升,这也是新时代语文教育教学改革的热点问题。我国批判性思维阅读教学发展水平处在上升时期,存在着许多挑战。在新课程改革、语文课程标准和核心素养的背景下,生成适合初中学生身心发展、有效衔接高中语文阅读的批判性思维教学方法,希望为初中阅读教学提供实际建议。本论文有如下三章内容组成:第一章为初中语文批判性思维阅读教学发展现状及具体分析。初中学生正处于批判性思维发展的关键期,他们渴望获得批判性思维能力,从问卷调查的结果发现初中语文阅读课堂却缺少对这一领域的有效关注,致使不少学生存在批判性思维能力发展不平衡等五方面问题,通过语文教师访谈和教育实践观察的帮助,分析深层次影响原因。第二章为初中语文阅读运用批判性思维教学法的五环节。根据现状和相关理论基础,提出批判性思维教学法的核心“问题质疑——深入分析——推理阐述——有效沟通——反思评价”,并以此为主线,结合人教版初中语文教材中的具体文章和段落展开分析,生成理论与实践的结合的批判性思维教学法。第三章为批判性思维阅读教学设计实例及评价。提出初中语文阅读批判性思维教学有效和谐运用所应遵循的设计原则,以此为依据和标准,进行教学设计和评价反思,为实现批判性思维教学法在初中语文阅读教学中的有效运用建言献策。此外,论文的绪论部分主要对批判性思维的研究现状、批判性思维教学法的理论基础进行系统阐述,创新性提出适合于初中学生语文阅读提升的批判性思维概念定义,依照其核心价值和突出问题,展开具体研究。结语部分对本论文的关键研究内容进行归纳和提升,对本论文的不足进行反思。
【学位授予单位】:鲁东大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2018
【分类号】:G633.33

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