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《山东财经大学》 2017年
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大学校训认知现状及践行策略研究

申丽丽  
【摘要】:在全球经济竞争加剧的国际背景下,我国大学主体意识和文化自觉有所增强,各高校之间的竞争也异常的激烈。而高校之间的竞争主要是其软实力上的竞争,主要表现在大学文化方面。各高校开始纷纷重视大学文化建设和大学精神的重新塑造,而校训作为大学精神不可或缺的一个组成部分,是学校办学理念的核心,是办学目标和办学原则的集中概括,它凝练了一所大学自身的办学特色和办学宗旨,隐含着高校与时俱进的价值观和教育观,是大学历史文化传统的继承和发扬,是大学精神的集中彰显,在大学精神建设和办学实践中发挥着举足轻重的作用。笔者通过实地调研了解到,各高校的在校大学生、大学教师及行政部门管理者对大学校训没有给予其普遍的认同和高度的重视,致使校训不能切实的发挥其应有的功能。因此,针对大学校训认知现状及践行情况的研究显得尤为重要,以期通过此研究能够为国内大学尤其是山东省内的大学校训的践行提供建议和策略,切实发挥大学校训应有的功能。本文在查阅相关文献资料的基础上,对大学校训的内涵、特征、功能以及产生方式进行了论述,作为本研究的一个理论基础;并通过调查问卷和访谈的形式对山东省20所高校的在校大学生、大学教师、行政部门管理者进行调查,了解他们对大学校训的认知以及各高校的校训践行情况,从中发现问题并探寻原因,进而提出践行大学校训的策略。通过实地考察发现,大学校训践行中存在的问题主要包括对校训的宣传不到位、对校训的内涵发掘不深入、对校训的功能和价值认识不到位、对于如何发挥校训的功能,没有找到有效途径。究其原因,笔者认为主要是高校领导对校训不够重视、学生知识储备不足、校训践行与高校教育教学实践的割裂、缺少对校训功能实现路径的探索。鉴于此,本文尝试从理解校训、认同校训、内化校训、实践校训四个方面提出了践行大学校训的策略,以期对国内大学尤其是山东省内大学校训的践行提供一定的参考和借鉴,切实发挥大学校训应有的功能。
【学位授予单位】:山东财经大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2017
【分类号】:G641

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