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《郑州大学》 2011年
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地方“211工程”高校建设高水平大学的理论与实践

李莉  
【摘要】:国家的崛起与民族的兴旺,需要持续、强大的创新能力,更需要发达的教育和科学技术。努力建设创新型国家,提高自主研究发展和创新能力是我国近年来提出的重大战略决策。高校在科学研究、自主创新和人才培养等方面一直发挥着重要的作用,因此,在这一战略背景下,有条件的高校努力建设高水平大学成为必然要求。地方“211工程”高校作为以服务地方发展为主的高等教育机构,肩负着推动高等教育大众化进程,推进地方经济社会快速发展的重要使命,更应该顺应历史趋势,提升自身办学水平和影响力。 论文主要基于对高水平大学内涵的理解,从地方“211工程”高校自身问题出发,并与国内部分高水平大学进行对比,分析地方高校在建设高水平大学过程中所具有的条件和潜力、存在的差距与不足及造成差距的原因,并提出建议,以期为地方“211工程”高校建设高水平大学提供依据和参考。不但拓宽了高水平大学建设的研究领域、完善了建设高水平大学的相关理论,并且为地方“211工程”高校建设高水平大学提供了实践借鉴。论文主要采用从整体到局部、宏观到微观、普遍到特殊的研究思路,运用文献分析法、比较法等,以郑州大学为个案进行了研究。 论文的创新之处在于从反映地方“211工程”高校内部综合实力的一些关键指标出发进行比较分析,有较强的针对性和实际可比性,得出的结果有一定的说服力。但是,高水平大学有多重衡量指标,文章主要分析、比较了地方“211工程”高校在办学经费、师资队伍建设、学科建设、科学研究等方面的现状,其他方面有待发掘并研究。 论文首先探讨了地方“211工程”高校建设高水平大学的理论基础,主要从高等教育发展理论、高等教育与区域互动发展理论两方面对地方“211工程”高校建设高水平的理论基础进行分析。其次,分析了郑州大学建设高水平大学的背景,主要从郑州大学建设高水平大学的缘由、郑州大学所在区域高等教育发展概况、郑州大学所在省高等教育发展现状和郑州大学建设高水平大学的发展机遇进行分析。再根据相近(排名相近)、相似(综合性大学)和相关(中西部地区高校)原则选取三所高水平大学与郑州大学进行比较。高水平大学的评价指标很多,有些可以量化并进行比较。而另一些如办学理念等无法定量比较,因此,本文主要从办学经费、师资队伍建设、学科建设、科学研究成果等几方面,将“211工程”建设高校中具有代表性的郑州大学与国内部分高水平大学进行比较。为便于研究,论文中的高水平大学主要指教育部直属的“985工程”高校,并选取武汉大学、兰州大学和湖南大学等高校与郑州大学进行比较,以分析地方“211工程”高校在建设高水平大学时所具有的优势和需要加强并提升的地方。最后,根据比较分析得出的问题,有针对性地提出了若干建议:首先,在办学经费方面,应多元化筹措经费,加强经费的管理和使用监督;其次,要加强拔尖创新型人才的引进,不断优化师资队伍;再次,各高校应突出自己的强势、优势学科,并形成特色,以提高自身的竞争力;最后,要不断改善科研环境,提高创新能力。做此研究并提出建议,以期对地方“211工程”高校建设高水平大学有些许帮助。
【学位授予单位】:郑州大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2011
【分类号】:G649.2

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