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《河南大学》 2011年
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公民教育融入我国高校思想政治教育研究

夏英华  
【摘要】:大学生是公民中的特殊群体,大学生公民素质的培养是建设和谐社会的一项基础工程。因此,“公民教育融入我国高校思想政治教育”的课题研究,无疑具有重大的理论意义和现实意义。本文将在厘清该课题相关概念的基础上,沿着从理论到实践,从原因到对策的逻辑路线,阐述公民教育融入高校思想政治教育的必要性和可行性,比较客观地把握当前大学生公民教育的现状,探讨高校思想政治教育中公民教育缺失的原因,并为大学生公民教育融入高校思想政治教育及大学生公民素质的提高提供有效的、可操作的对策。 文章共分为四个部分。 第一部分:介绍了公民、公民教育、高校思想政治教育等概念的内涵及其关系。“公民”是一个具有多维度的概念,但本文主要采取其政治和法律方面的涵义。“公民教育”的涵义同样具有复杂性和争议性,本文主要取其狭义,尤其是针对大学生的学校公民教育。高校思想政治教育的内涵包括继承性与创新性两个方面。这些概念的厘清与界定为全文研究奠定了理论基础。 第二部分:以发展的眼光阐释了公民教育融入高校思想政治教育的必要性和可行性。其必要性在于:第一,公民教育是改革和创新传统高校思想政治教育的需要;第二,公民教育是丰富现有高校思想政治教育内容的需要;第三,公民教育是提高大学生自身综合素质的需要。其可行性表现在:良好的社会环境;丰富的思想政治教育经验。 第三部分:从历史和现实的角度阐述了目前我国高校思想政治教育中公民教育的现状及其尚存在的不足之处,主要表现在:第一,缺乏合格而成熟的大学生公民群体;第二,缺乏理想的学校教育环境;第三,思想政治教育课中公民教育的不足。并分析了导致我国高校思想政治教育中公民教育缺失的原因,既有历史上政治体制方面的因素,也有现实法律制度和教育体制方面的因素,还有教育操作层面的原因。 通过前面三部分的分析论述,在第四部分中提出了公民教育融入高校思想政治教育的理性选择:第一,树立全新的公民教育理念;第二,在思想政治教育中增加或强化公民教育的内容;第三,在思想政治教育实践中渗透公民生活;第四,在思想政治教育中引入公民教育的先进方法;第五,要构建家庭、学校、社会、大众传媒四位一体的教育环境,促进公民教育融入大学生思想政治教育之中。
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