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《河南大学》 2012年
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汉语惯用语及其课堂教学

魏慧兰  
【摘要】:惯用语作为熟语的一种,是在日常生活中被人们广泛应用的固定短语。其结构简洁、语言生动形象、通俗易懂。这只是对于本土人来说。而留学生在学习惯用语时常常会错误地理解其意义,并出现误用、错用和滥用等现象。因此,为了能使留学生更好地了解和掌握惯用语,本论文分析了惯用语的研究现状,并以《汉语口语习惯用语教程》中能在《汉语惯用语词典》、《新华惯用语词典》和《惯用语小词典》三本字典中被查找到的惯用语为例,进行研究。而对于惯用语的研究具体可分为三个部分:第一部分对惯用语的结构和性质进行了分析。首先根据惯用语的语音和语法结构进行划分,接着论述了惯用语性质特点,最后对惯用语与其他词语进行了区分。第二部分分析了语境对惯用语的作用。认为影响惯用语的语境有语言内在语境、上下文语境、情景语境、文化语境和认知语境,并分别探讨了这五种语境对于惯用语的作用和影响。第三部分认为教师在惯用语课堂教学中起引导作用。教师应该在了解惯用语及其课堂教学特点的基础上,充分发挥教师的专业水平,不断加强自身的能力,提高惯用语课堂教学效率。
【学位授予单位】:河南大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2012
【分类号】:H195

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