“了”字的对外汉语教学

毕崇毅

【摘要】：“了”字在对外汉语教学中一直是突出的难点，也是对外汉语教学中的一个重点，很多留学生对“了”的用法都感到很头疼。怎样把“了”字的语法研究与对外汉语教学有效进行结合，以便更好地帮助留学生学习，这是一个非常值得探索的问题。本文简要总结了“了”字常用的结构、规则和意义，对其用法做出了归纳性描述，并在此基础上对其教学方法提出了新的见解。本文以翔实的语料为基础，通过分析留学生使用“了”的偏误现象，梳理出更为全面的“了”字教学策略。全文共分为五个部分，第一部分简要评述现代汉语中“了”字的研究现状和教学现状。第二部分分析“了”字的常用结构和意义。第三部分总结“了”字的使用规则。第四部分把“了”字的研究结果应用到对外汉语教学中，提出新的教学思路，并对比分析新的教学方式在消除留学生使用偏误方面所具备的优势。第五部分对留学生的常见错句进行了辨析。第六部分为总结。

【关键词】：了 对外汉语教学
【学位授予单位】：河南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：H195.3
【目录】：

摘要4-5
Abstract5-8
1 绪论8-12
1.1 “了”的研究现状8-9
1.2 “了”的教学现状9-10
1.3 存在的问题10-12
2 “了”的常用结构和意义12-22
2.1 “了1”的用法和意义12-16
2.1.1 “V 了 V”12-13
2.1.2 “V 了+O”13
2.1.3 “V 了+O+其他成分”13-14
2.1.4 “P 了+数量/时量 O”14-15
2.1.5 “VOV 了+时量”15
2.1.6 “V 了+趋向动词”15-16
2.2 “了2”的用法和意义16-20
2.2.1 “可/太/最+形容词/副词+了”17
2.2.2 “V+（O）+了”17
2.2.3 “快/要/该/早该/已经/得/就要/要是/别+V+（O）+了”17-18
2.2.4 “名词或名词短语+了，（怎么）还……”18-20
2.3 “了1”和“了2”的配合使用20-21
2.3.1 “V 了1O 了2”20-21
2.4 不用“了”的情况21-22
2.4.1 频率副词不和“了”同现21
2.4.2 描述连续动作不和“了”同现21
2.4.3 否定副词“没、还没”不和“了”同现21-22
3 “了”的基本用法总结22-24
3.1 用法总结22-23
3.2 初级用法23
3.3 中级用法23
3.4 高级用法23-24
4 “了”的分级式教学思路24-32
4.1 分级式教学的意义和优势24
4.2 针对初级学习者的教学24-26
4.3 针对中级学习者的教学26-29
4.4 针对高级学习者的教学29-32
5 留学生常见错句辨析32-36
6 结束语36-38
参考文献38-40
致谢40-42
攻读学位期间发表的学术论文目录42-43

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