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《河南大学》 2013年
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中学生思想政治课厌学问题研究

刘彬  
【摘要】:中学思想政治课是对中学生进行思想品德和道德素质教育的主渠道,对中学生正确人生观、世界观、价值观的形成都有着不可估量的影响。然而随着时代和社会的发展进步,思想政治课的作用却被淡化和忽视,被当成边缘化的学科来对待,教学活动难以顺利、有效的开展,许多中学生都出现了对思想政治课厌学的问题。 在现实中,存在厌学情况的不仅局限于那些成绩较差的学生,一些平时被老师和同学公认为优秀的学生有的时候也会出现厌学心理和情绪,这都是中学思想政治课面对的挑战。本文从生活中实际的案例出发,分别从中学生自身、学校和老师、家庭及社会环境几个方面分析,归纳出一些可能导致中学生厌学的影响因素,并试图针对原因提出一些行之有效的策略和措施,使得中学生思想政治课的厌学问题得到缓解和解决。 本文第一部分,主要通过分析国内对厌学问题的研究状况,提出思想政治课厌学的涵义,指出当前教育环境中中学生厌学思想政治课的一些典型表现。 第二部分,从自身学习思想政治课存在的问题出发,通过调查分析、理论与实际相结合等研究方法,从四个方面分析当前导致中学生厌学思想政治课问题的原因。首先是中学生自身对中学生思想政治课的学习认识不够,缺乏学习兴趣,学习压力过大,学习信心不足等;其次是学校和教师过于重结果而轻过程,重应试而轻能力的培养,教学模式和教学内容不能满足实际需求,部分教师对学生的态度存在偏差,不能一视同仁,紧张的师生关系不利于学生对思想政治课的学习;再次,家庭环境中的家长受到传统观念的影响,对子女的学习期望过高或过低,采用不当的教育方式方法,以及特殊家庭环境的影响等;最后,社会上不良风气的误导,网吧等娱乐场所非正规经营的诱惑等因素都可能造成中学生对思想政治课的厌学。 第三部分,针对造成问题的原因提出一些相应的对策和措施。第一,中学生自身要强化自己的学习,在端正学习态度的基础上培养起学习的兴趣,同时要缓解巨大的学习压力,树立起信心;第二,学校和教师要转变教育观念,推行素质教育,以学生为主体开展灵活多样的教学活动,建立融洽的师生关系;第三,家长首先要摒弃传统观念,根据实际情况调整对孩子的期望,用正确的教育方式引导孩子的学习;第四,净化社会风气,规范网吧等娱乐场所的经营,营造良好的社会环境。
【学位授予单位】:河南大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2013
【分类号】:G633.2

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