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《河南大学》 2014年
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微博对中学生思想政治教育的影响及对策研究

邢倩倩  
【摘要】:2014年4月17日,“微博”中国社交媒体第一股登陆纳斯达克,成为首家上市的中文社交媒体。2009年微博进入了我们的视野,历经5年时间,微博已成为我们生活中不可替代的新媒体。当代中学生作为互联网的原住居民,已与微博有了不解之缘。微博为他们带来了大量的信息,丰富了他们的生活。中学时期是青少年身心发展的关键时期,透过微博教育者可以观察中学生的思想需求、行为方式等基本状况。在此基础上,教育者可以利用微博进行思想政治教育教育,让思想政治教育与时代接轨,引导中学生形成正确的世界观、人生观、价值观。 微博的兴起带来了一场互联网即时信息的风暴,一方面,微博以其大量的信息丰富了中学生思想政治教育的内容,创新了思想政治教育的方法;另一方面,微博的负面信息也阻碍着中学生的身心发展。思想政治教育工作者必须认真思考如何趋利避害,如何切实有效的利用微博这一时代的新宠儿来对中学生进行思想政治教育。 为使思想政治教育更好的实施,本文从微博的特性切入,根据中学生身心发展的实际情况,剖析微博对中学思想政治教育带来的机遇和挑战,提出具体对策。全文由绪论、正文、结语三部分构成。 绪论部分阐述了本文的研究目的、研究意义,国内外研究动态以及研究方法与本文的创新点和不足。 正文部分分为三章。 第一章主要阐述了微博的含义、特点,发展历程,使用现状,并且结合中学生的时代特点剖析微博备受青睐的原因及微博在思想政治教育中的运用。从理论出发,总结微博成为思想政治教育载体的必然趋势。 第二章主要阐述了微博对中学生思想政治教育带来的机遇和挑战。微博对中学生思想政治教育带来的机遇,主要从微博平台、思想政治教育主客体之间的互动、思想政治教育的内容、思想政治教育的工作途径和方法等四方面分析。微博对中学生思想政治教育形成的挑战主要从思想政治教育客体、思想政治教育主体、思想政治教育工作的传统载体和方法、思想政治教育的环境等方面分析。 第三章主要阐述了中学思想政治教育面对微博带来的机遇与挑战所采取的对策的研究,主要从中学生自身,学校和监管机制三方面分析研究中学思想政治教育应该采取的对策。
【学位授予单位】:河南大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2014
【分类号】:G631

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