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《河南大学》 2018年
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初中语文现代诗歌朗读教学研究

刘玮玮  
【摘要】:朗读是初中语文现代诗歌教学中主要的内容和教学方式,它是以有声的语言阅读文本来了解和理解现代诗歌。朗读教学法为现代诗歌课堂教学活动提供了良好的支撑,为把握诗歌的意境和内涵提供了帮助。同时现代诗歌是朗读的重要素材,朗读在初中语文课堂上发挥着十分重要的作用。朗读有助于激起学生学习现代诗歌的兴趣,对提高学生的口头、书面语言表达能力和提高学生的理解能力亦是十分有益的。但是,在实际的现代诗歌教学中,朗读不被重视,以至朗读不能发挥出其在教学中的重要作用。为了能够让朗读更好地服务于语文现代诗歌朗读教学,使朗读教学的作用最大化,本文以人教版初中语文现代诗歌朗读教学为研究对象,主要采用文献分析和实地调查的研究方法。首先,通过搜集整理相关的资料文献,吸收借鉴前人优秀的研究成果,通过分析综合的方法找出其中相对薄弱的部分,从而发现论文的出发点。其次,通过实践调查发现初中现代诗歌朗读教学中存在的一些教学问题。本文以初中语文现代诗歌朗读教学现状为探究方向,探究、发现其中可能存在的问题,并积极探究相应的可行性教学策略。论文除绪论外共三部分。第一部分主要介绍朗读与朗读教学的概念,以及现代诗歌朗读教学的特征,这些特征包括朗读的特征和现代诗歌的特征以及现代诗歌朗读教学的作用,这些作用包括朗读有助于激起学生学习欲望、有利于提高语言表达能力、有利于提高学生的阅读理解和写作能力等。第二部分运用调查法发现朗读教学法在初中现代诗歌教学运用中出现的问题和原因。这部分包括对初中现代诗歌朗读教学现状调查和对存在问题与原因的分析,其中主要是从教师和学生这两个教学活动的主体来分析。第三部分主要是对初中语文现代诗歌朗读教学策略进行探究。根据调查中发现的问题,为了更好进行现代诗歌的朗读教学,发挥朗读的重要作用,从教学、教师、学生、评价四个方面进行策略探究。
【学位授予单位】:河南大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2018
【分类号】:G633.3

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