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《河南大学》 2018年
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昆明市高一化学实验教学现状调查及实践研究

郝倩莹  
【摘要】:2009年云南省实行了新课改,为了督促学校认真执行课程方案和课程标准,规范教育教学行为,面向全体学生,为学生的终身发展打下良好的基础,促进新课堂的教学改革和教师的专业发展,开始实行普通高中学业水平测试制度。云南省把加强实验教学、培养学生动手能力等作为基础教育改革的重要内容之一。高中化学教学在高一结束后进行实验操作学业水平测试,化学学业水平测试合格者,考生在高考总成绩中直接加量化分2分,这说明云南省实行课改后化学实验教学得到了教育部门更多的重视。然而在教学实践中,虽然昆明市按课改大纲实行教学,教学质量不断提升,高一年级学生学业水平测试过关率逐年提高,但是经过调查可知,在化学实验教学中还是存在着一些问题,化学实验教学状况还有待进一步的提升。因此,本文在实用主义教育理论、人本主义学习理论、建构主义学习理论等理论的基础上,选取昆明市5所不同级别高中的高一教师和学生进行调查以及访谈,包括3所公立中学:一级一等完中、一级二等完中、一级三等完中,一所民办公助高中,以及一所私立高中。主要开展了化学实验教学实施情况等相关内容的问卷调查,通过系统的总结与分析,发现了昆明市高一化学教学在学业水平测试的基础上实施化学实验教学过程中存在的一些问题,并以此为依据进行了基于化学实验教学的教学设计,选取高一班级进行了实施,对比对照班的成绩可知,实验班的化学学业水平测试成绩明显优于对照班,表明实验教学的重视与实施可以有效提高学生的学习成绩,同时也有助于培养学生的自主学习能力、创新思维和创新能力,可促进学生的全面发展。调查可知昆明市高一实施化学实验教学方面主要存在如下问题,包括师生对实验教学的认识有待提升,对学业水平测试认识不全面;实验的开出率较低;实验教学资源还有短缺,教学设施还不完善;实验教学考核方式过于单一等等。针对上述问题,本文提出了相应的对策,包括提升对化学实验教学的重视程度;提高实验的开出率;完善实验条件,丰富化学实验教学资源;丰富化学实验教学方法;全面提高教师实验素养等策略。在此基础上,进一步结合高一化学必修一和必修二教材进行了教学设计,并选取4个高一教学班进行实施,教学实践结果显示实验班的化学学业水平测试成绩明显优于对照班,最后进行了进一步的分析和反思。总之,本文提供了云南省昆明市化学实验教学现状的调查结果,指出了存在的问题,提出了解决的策略以及3个教学案例,并进行了对比实施和反思,为昆明市化学实验教学的发展与研究提供了参考。
【学位授予单位】:河南大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2018
【分类号】:G633.8

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