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《河南大学》 2010年
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论我国大学校歌的育人功能

毛利丹  
【摘要】: 大学校歌是学校的隐性文化表现之一,是校园文化建设的重要组成部分,是高校形象和学校特色的直接展示。一首脍炙人口的校歌不仅能激起广大师生的热情,增强学校内部的凝聚力,还能唤起校友对母校的深情回忆,提高学校的知名度,达到“不见其人,先闻其声”的效果。校歌又是大学师生的心声和憧憬,是大学师生的警策和誓言,是一所学校办学的思想和理念,更是大学校园文化的凝炼。因此,对大学校歌进行研究,具有一定的历史价值和现实意义。本研究以大学校歌为研究对象,旨在发掘其中潜藏的传统文化底蕴及其暗含的育人功能。论文从以下几部分进行具体阐述: 第一部分:绪论。主要针对本论文的选题缘由、文献综述、研究意义、相关概念界定和研究思路、方法等进行了阐释。 第二部分,识读:我国大学校歌。这部分分别对大学校歌的内涵、大学校歌的历史传承与文化意蕴进行了说明。首先,介绍了校歌和大学校歌的涵义;然后,从大学校歌的源起、历变和现状入手对其历史的传承进行解读;最后,从大学校歌的思想特征、语言特征和艺术形式等方面说明大学校歌折射出的文化内涵; 第三部分,考察:大学校歌的个案。本部分以大学校歌产生的历史时期及时代背景为依据,将我国大学校歌按照不同的历史年代分为三类,每类中选取几所具有代表性的进行个案分析,试图对它们各自的历史背景、文化特点和潜在的影响进行解读,对校歌折射出的大学精神和文化进行诠释,然后从中挖掘共有的文化价值和育人功能等“法宝”,为当代大学的文化传承和育人服务,也为下一部分起到铺垫作用。 第四部分,阐释:大学校歌的育人功能。这部分凸显了大学校歌的现实意义,分别从德育、美育、心理健康教育和智育等方面对其育人功能进行说明。其中,德育主要包括对学生爱国、爱校等方面的教育,以培养其强烈的集体荣誉感和责任心;美育主要包括对学生审美力和个人素养等方面的培养;心理健康教育主要包括对学生心理健康和人格健全等方面的教育;智育主要包括对学生思维力和创造力等方面的培养。 第五部分,启示:大学校歌育人功能的延伸。这部分在对大学校歌进行文化识读与育人功能分析的基础之上,从更高的立意论及大学校歌育人功能的深远意义,即增强大学教育的软实力,培养更高素质的人才,以期提升当代大学理念和高校发展战略,从而使其与世界当代大学相通,与世界现代化相融。
【学位授予单位】:河南大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2010
【分类号】:G641

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