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《河南大学》 2010年
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论同辈群体影响下的青少年价值观教育

张宝方  
【摘要】: 同辈群体是群体中普遍存在的一种非正式群体。青少年同辈群体是同辈群体的一个基本类型,是青少年成长发展中的一个重要的人际环境。一个人在社会化过程中,同辈群体是一重要的环境因素和载体,是个体社会化的重要因素。同辈群体的行为发展特点和人际交往特性对青少年人生观、价值观的形成有着重要的影响。青少年阶段是个体成长发展的关键时期,在这个时期,他们不仅在生理、心理上不断走向成熟,而且在社会化过程当中,人生观价值观正处于发展和形成阶段。但这个时期也是青少年处于辨别能力、控制能力、抵抗能力都比较薄弱时期,认知水平不高,内在的行为准则正处于形成阶段,容易受到不良同辈群体的交往影响。 青少年同辈群体是在自愿选择,自由结合的基础上自发的群体。因此,缺乏一定的组织性和约束性,一旦群体核心人物的言行偏离了正确的轨道,群体内成员之间的模仿性、趋同性很容易使得一些辨别能力不强的青少年做出反社会行为,甚至走向团体犯罪的道路,青少年身心将会逆向成长和发展。当前学校的道德教育工作,关注的视角主要集中在学生个体和学校的正式群体的教育。对有着重要影响的青少年同辈群体尚未引起人们足够的重视、家庭和社会对此群体的关注也不够。基于此,本论文以青少年同辈群体为视角,对同辈群体影响下对青少年价值观影响进行研究,积极发挥同辈群体对青少年发展所其的积极作用,探讨同辈群体的影响下对青少年价值观教育的缺失,并提出学校、家庭、社会应相互配合、加强沟通,共同引导同辈群体对青少年健康成长的措施。 论文共分为为四个部分: 第一部分,同辈群体的概述。对群体、同辈群体等概念界定,以及对同辈群体的研究源起和形成原因、同辈群体的分类及特征进行论述。 第二部分,论述同辈群体对青少年价值观的影响。首先通过同辈群体与青少年价值观教育的相互关系分析。然后分别从同辈群体对青少年价值观积极和消极两方面的影响进行阐述,主要从同辈群体的交往、群体环境、亚文化三方面对青少年价值观影响予以研究。 第三部分,同辈群体影响下青少年价值观教育的缺失。首先主要分析了学校教育者忽视对同辈群体的人生观教育、及学校轻视同辈群体校园文化环境的创建和忽略群体亚文化影响青少年群体的价值观形成的引导三个方面。其次,分析了现代家庭对独生子女和留守儿童同辈群体教育不重视的教育的缺失及社会因素对同辈群体交往的缺失进行阐述。 第四部分,同辈群体影响下对青少年价值观教育之对策。在分析影响、查找原因的基础上提出同辈群体影响下青少年价值观教育的策略。首先从学校教育方面对学生同辈群体的重视、包括对其观念的更新,认真的组织,充分发挥学生同辈群体的积极作用、并协助建立同辈群体文化等方面阐述。其次从家庭和社会教育两个方面提出对同辈群体的教育,以促进学生德性和行为习惯的良好发展,使得青少年同辈群体在正确的价值观引导下健康的成长。
【学位授予单位】:河南大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2010
【分类号】:D432.62

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