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《河南师范大学》 2011年
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和谐社会视域下的教育公平问题研究

张永娟  
【摘要】:教育发展是社会和谐发展的一个重要组成部分,也是关乎民生的一个重要方面,同时又是培育公民增强公平意识和正义感,实现政治公平、经济公平、文化公平的前提和基础。自新中国成立以来,教育给社会的发展带来了巨大的推动作用。但是,被称为实现社会发展的“最伟大的工具”的教育也存在着很多不可忽视的问题,这些问题的负面影响是显而易见的。深入了解教育公平问题,首先从相关理论着手,明确教育公平的内涵及其主要内容,教育公平是公平在教育中的运用与体现,同时也是促进社会和谐发展的重要途径。教育公平所具备的特点主要包括原则性、相对性、历史性、主观性和客观性。此外,还要明确教育公平与教育效率之间的相互关系,教育公平是和谐社会的重要基石,社会公平又是社会主义和谐社会的重要特征之一,也是它的主要内容。教育公平问题不仅关系到教育本身的发展,更关系到整个社会的发展,它有助于国民素质的提高,并可以为和谐社会的构建提供良好的人文环境。我们国家在教育上所做的努力主要有:一是扶贫工程的开展;二是在义务教育各个阶段、各类教育等方面所做的努力。我们教育公平存在的问题主要包括:受教育的机会不均等,受教育的过程不均等。经分析,造成这些问题存在的原因主要有:一是我国教育资源配置不均,悬殊比较大;二是我国城乡二元结构也是影响教育公平实现的重要方面;三是我国教育经费分配不均,易产生教育不公现象;四是受教育者的家庭背景的不同是影响教育公平的又一因素;五是“重男轻女”思想根深蒂固。教育公平是构建和谐社会的重要基石,因此,必须采取得力措施妥善解决教育公平中的不公平现象。首先、要树立正确的价值理念,是实现教育公平的关键;第二、优化经济结构,加速城乡一体化进程,促进教育公平;第三、坚持合理的政策导向,有利于教育公平的实现;第四、采取法律手段,保证教育公平的实现;以上就是由教育公平相关内容入手,透过教育公平的现状,分析教育不公平的原因,找出相应的对策。总之,不合理的教育政策会产生不合理的教育问题,必须首先从国家制定的公共政策着手,才能更好的解决教育公平问题。
【学位授予单位】:河南师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2011
【分类号】:G521

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