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《河南师范大学》 2012年
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从“李约瑟难题”到“钱学森之问”

李震南  
【摘要】:中国科学院院士、中国工程院院士、“国家杰出贡献科学家”称号、“两弹一星功勋奖章”获得者钱学森先生在耄耋之年,仍然热心关注中国科技事业的发展与民族科技的进步。面对前来探望他的国家领导人说出了“现在中国没有完全发展起来,一个重要原因是没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学,没有自己独特的创新的东西,老是‘冒’不出杰出人才。这是很大的问题”这样一段发人深思的话,不禁让人想起了另外一位早在50年前就热心关注中国科技发展事业的国际友人李约瑟博士。他也提出过于此类似的疑问那就是“在公元前二世纪至公元十五世纪,中国在自然科学及其运用方面远胜于西欧,但是近代科学为什么不是从处于世界领先地位的中国古代文明中演绎出来,而是在文明程度相对落后的十五世纪的欧洲诞生呢?”这就是“李约瑟难题”。 可以说“钱学森之问”是新时期下对“李约瑟难题”的拓展与升华,这两者之间都蕴含着知识分子对国家发展的深深忧思。无论国外的专家也好,国内的学者也罢。都试图通过对“李约瑟难题”和“钱学森之问”思考、分析、研究以寻找到科学技术发展的条件与规律,以更好的促进中国科学技术的发展,使我国早日重归世界科技的前沿。 全文分为三大部分:第一部分是“李约瑟难题”概论,通过对“李约瑟难题”的由来、内涵、经典理论解答等这几个部分,完成了对“李约瑟难题”的介绍;在文章的第二部分,通过钱学森的个人经历、“钱学森之问”产生的背景、解析“钱学森之问”这几个方面的阐述,完成了对“钱学森之问”的基本说明;在文章的第三部分,通过“李约瑟难题”和“钱学森之问”异同的说明、“钱学森之问”的解答,表明“钱学森之问”表面看似乎是一个培养人才的教育问题,但实质追问的是科技人才创新的问题。反思近现代中国科学技术发展的历史,从“李约瑟难题”到“钱学森之问”,体现了中国社会历史发展的必然,反映了近代以来中国人民那种挥之不去的追求民族富强的心结。
【学位授予单位】:河南师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2012
【分类号】:N02

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