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《河南师范大学》 2014年
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高中语文教学中的情感教育实施探究

周东艳  
【摘要】:情感教育事关学生情感、人格等方面的发展,对学生的身心和谐发展有很大的促进作用。然而,目前,高中教育中普遍存在着“重知轻情”的情况,学生的情感发展与认知发展并不同步,这和传统教育的根深蒂固的影响以及现如今火热的应试教育的影响是分不开的。在平常的教学中,教师比较注重甚至只注重对学生的认知教育,而对于情感教育,基本处于忽略的状态,导致学生的情感的发展状况得不到重视和关注,最后造成了学生的情感发展出现问题。那么,本文从介绍情感教育的理论入手,通过对现实的高中语文教学中情感教育的实施情况做出分析,提出实施情感教育的意义。在具备相应的条件的基础上,在必要的实施原则的指导下,探讨实施情感教育的策略和措施。 本文第一部分阐释了情感教育的内涵、特征、理论基础以及国内外情感教育研究的概况。第二部分描述了目前高中语文教学中情感教育实施的现状及其问题,继而论述实施情感教育的意义和价值。第三部分主要阐述在高中语文教学中实施情感教育需要具备的条件和遵循的原则。第四部分探讨了高中语文教学中实施情感教育的策略和具体的实施途径。
【学位授予单位】:河南师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2014
【分类号】:G633.3

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