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《武汉大学》 2004年
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目标、教学、评估——大学英语教学改革若干问题研究

段艳玲  
【摘要】:我国成功加入世界贸易组织以来,国际地位显著提高,与国外的文化交流和贸易往来日趋增多,社会各界对能以英语为工具,顺利进行国际间交流的人才的需求随之急剧增加。相比之下,我国目前高校的英语教学,与新形势的要求还存在着相当大的差距。社会以及外语学术界对大学英语教学改革的呼声越来越高,改革英语教学已成为众多教育家和学子的共识。但大学英语教学改革的具体对策和措施却呈百家争鸣的局面。本文试图从目标、教学以及评价这三个方面对大学英语教学改革进行探讨。本文共分五个部分: 一、引言。我国大学英语教学改革研究状况概述,本文的研究思路和方法。 二、大学英语教学现状及存在的问题。 三、确立以培养学生英语实际应用能力为主的大学英语教学目标。 四、大学英语教学改革的思路及对策。主要从五个方面进行阐述:课程设置、教学模式、教学方法、教学手段和技术以及师资队伍建设。 五、大学英语教学评价体系改革。主要包括:实现指导思想的转变、由终结性评价转向形成性评价以及实现以学生为评估主体的转化。
【学位授予单位】:武汉大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2004
【分类号】:H319

【引证文献】
中国硕士学位论文全文数据库 前1条
1 吴静;我国大学英语教育功能定位反思[D];西南大学;2009年
【参考文献】
中国期刊全文数据库 前10条
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【共引文献】
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中国博士学位论文全文数据库 前10条
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中国硕士学位论文全文数据库 前10条
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【同被引文献】
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【二级引证文献】
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中国硕士学位论文全文数据库 前1条
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【二级参考文献】
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【相似文献】
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