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《长江大学》 2018年
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基于MOOC的翻转课堂在高校乒乓球教学应用研究

王玉云  
【摘要】:在当前,随着我国体育事业的不断发展,社会上专业乒乓球人才越来越紧缺。在此之下,很多高校学子选择乒乓球专业,让大学乒乓球专业越来越火热。然而,尽管有很多大学生参与这一行业,但是教学效果并没有那么理想。培养优秀的乒乓球人才最重要的手段就是要改革教学方法、创新教学手段。最近几年随着计算机网络技术在教育领域的崛起,它在教学中也有着举足轻重的位置,MOOC(Massive Oline Open Course)的发展也相应的越来越快,在教育领域中也占据了一席之地,随着人们对MOOC的研究不断深入,对于这种教学手段的了解也越来越多,这也为MOOC在以后的教学中的地位奠定了基础。MOOC教学改变了单调枯燥的传统乒乓球教学模式,充分利用多计算机互联网的的优势和特性,可以使学生更容易理解和记忆乒乓球技术动作。MOOC运用在乒乓球教学领域,将会促进教学形式、教学方法和手段以及教学的理论思想和课堂的教学结构发生巨大的改变。与翻转课堂相似,MOOC的很多优势能彻底调动学生的多种感官,强化自主学习意识,全面参与到学习中去,从而达到理想的教学效果。笔者就基于MOOC的翻转课堂在高校乒乓球课教学应用为研究核心,以文献资料法、问卷调查法、系统设计法、教育实验法和数理统计法为研究渠道,从介绍MOOC、翻转课堂、乒乓球教教学理论和教学方法出发,分析基于MOOC的翻转课堂对于高校乒乓球教学的积极作用,并由此提出优化高校乒乓球教学的建议。旨在通过上述分析,以基于MOOC的翻转课堂为角度,探究优化高校乒乓球教学的方法,为提高高校乒乓球教学质量奠定基础。在本研究中,笔者以MOOC的翻转课堂以及高校乒乓球课堂进行深入研究,主要分为四部分,内容如下:第一部分为绪论,主要对本研究进行介绍。在第一节,提出了选题依据;在第二节,提出本文的研究目的和意义;在第三节,对MOOC教学有关国内外研究结果进行综述;第二部分为研究对象与方法,在第一节,主要介绍本研究以长江大学公共体育课乒乓球选修组48名学生为研究对,分为实验组和对照组。在第二节,以文献资料法、问卷调查法、系统设计法、教育实验法和数理统计法为研究渠道,探究优化高校乒乓球教学的方法,为提高高校乒乓球教学质量奠定基础;在第三节为本论文研究的主要框架。第三部分为讨论分析,在第一节,界定MOOC以及翻转课堂的有关概念,同时引入相关理论;并对翻转课堂教学模式在乒乓球教学中的如何运用,对建构主义学习理论、混合式学习理论、行为主义学习理论以及认知主义学习理论进行介绍,最后对翻转课堂教学模式进行设计。在第二节,主要实验设计和实验结果分析,以此阐释基于MOOC的翻转课堂对高校乒乓球教学的影响。在第三节,提出了基于MOOC的翻转课堂在高校乒乓球教学的反思和应用建议。第四部分为结论与建议,主要基于MOOC的翻转课堂在高校乒乓球教学应用进行总结与建议。在第一节,根据实验过程及结果对该教学模式进行总结,该教学模式下在短期教学中能够有效的提高高校乒乓球课教学效率和教学质量;在第二节,为该教学模式在高校中的应用提出了笔者建议,并对基于MOOC的翻转课堂在高校乒乓球教学应用进行展望。以及高校加强乒乓球课教学改革力度以及高校乒乓球课教师加强教学方法的革新。本人的这项研究的创新之处在于,以基于MOOC的翻转课堂教学模式为视角,探究出了优化高校乒乓球教学的方法,对提高高校乒乓球教学质量具有重要意义,同时也能够推进高校乒乓球教学与计算机互联网发展的衔接。然而,本人的这项研究的不足之处在于可供借鉴资料偏少,分析和论述难免存在片面之处,同时,因个人能力有限对于实验的把握还不够深入。望读者和导师谅解!
【学位授予单位】:长江大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2018
【分类号】:G434;G846-4

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【参考文献】
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