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《武汉理工大学》 2004年
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从人才资源开发看高校人才培养模式改革

谢玉成  
【摘要】:人才资源开发的概念有广义和狭义之分,本文主要取其狭义。狭义的人才资源开发指对人才能力的培养与潜能的挖掘,同“培养人才”的内涵基本相同,重点在于“提高人才能力”。 人才培养模式简单地说是指人才的培养目标、培养规格和基本培养方式。换一种表述方式,人才培养模式就是关于“培养什么样的人”和“怎样培养这样的人”的问题。 高等学校是人才资源开发的主要阵地。高校的人才资源开发是通过教学来实现的,而教学又是在人才培养模式的框架内进行的。培养模式的合理与否直接关系到高校毕业生质量,因而也在一定程度上关系到人才资源质量和人才资源开发质量。目前我国人才资源的整体素质不容乐观。这也反过来证明高校人才培养模式存在着问题。 我国高校在人才培养模式方面存在的主要问题有:在培养目标方面,规格相对单一,缺乏明确性和针对性;在专业设置方面,存在着过细过窄和高校自主权不足的倾向;在课程体系方面,缺乏时代性和科学性,知识分割过细、教学内容陈旧、课程结构不当;在教学方法和教学手段方面,仍然没有完全摆脱传统的“老化”模式,现代教育技术应用率低、教育信息化程度不高。 要提高人才资源质量,提高人才资源开发水平,必须深化高校人才培养模式改革。 有利于人才资源开发、有利于提高人才资源质量的高校人才培养模式改革的基本思路是:全新化的教育理念重塑;多元化的培养目标确立;宽泛化的学科专业设置;一体化的课程体系设计;科学化的教学内容安排;现代化的培养方法运用;灵活化的教学制度选择。
【学位授予单位】:武汉理工大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2004
【分类号】:G649.21

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【引证文献】
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