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《武汉理工大学》 2005年
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简论科学传播的历史演变

张凡  
【摘要】:科学传播是指科技知识信息通过跨越时空的扩散而使不同个体间实现知识共享的过程,可以分为科学界内部传播、科学在公众间传播和科学在文化中传播三个层面。随着政治、经济、军事、科学文化等领域的界限在现代社会中愈趋模糊,科学传播活动愈不限于科学界内部的单一交流,更趋向为一种文化建设和塑造活动,通过公众参与,来决定科学与人文相互融合的发展方向和发展速度。 人类的文明史就是一部科学技术生产和传播的历史,传播活动随着科技的进步,不断发展。在这样的时代背景之下,把科学传播作为专门的研究对象进行系统考察,把传播的理念引入对“科学”的理解之中,就提到了科学研究的日程上来。于是科学历史学、科学社会学、科学哲学,科学文化学等也应该进入这个科学传播研究范畴。科学史有助于加深人们对科学的认知,为科学传播提供学术资源。在历史中理解科学传播的发展过程,将有助于把握科学传播的深层规律,预测科学传播的未来动向;科学的社会分析解析了科学传播的现实过程,对科学传播的实践具有重要意义;哲学的理念为科学传播的理论和实践提供最基本的世界观支持;科学文化研究拓展了科学与科学传播的概念,具有更强的解析力。 本文所探究的是从人类有意识地进行文化传播活动一直到近代电子信息传播这一科学传播发展的历史。以我国的科学传播方式与同时期国外具代表性的传播方式相比较,从历史学、社会学、哲学、文化学的角度来分析科学传播形式、传播媒介、传播方法和传播内容的相应演变。科学传播在历史演变过程中,其形式逐步融合音像一体,传递信息更加丰富。科学传播媒介日益多样化,社会的日益媒介化使传播媒介所提供的信息、形象和思想成为多数人认识社会和历史的主要依据,因此媒介不仅充当着科学文化生产与科学文化传播的工具角色,同时更决定了文化的类型、风格以及作用于社会现实的方式和范围,科学传播方法也日益制度化,非专业化。教育传播与宗教传播,是古代科学传播中最为重要的两种方式,同人类文明史同样古老,是研究科学传播必不可少的内容。
【学位授予单位】:武汉理工大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2005
【分类号】:G301

【引证文献】
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