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《武汉理工大学》 2008年
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交叉学科复合式教学体系的理论与实践研究

张梅俊  
【摘要】: 当代科技的发展呈现出多学科相互交叉、相互渗透、高度综合以及系统化、整体化的趋势,并有着交叉综合性课题领先并带动学科发展的新趋势。学科的交叉融合已成为科学发展的必然趋势,它也是推动高等学校科研和学科建设的重要力量,发展交叉学科已成为许多高等院校跨越式发展的战略之一。培养高级复合型人才,大力发展交叉学科是取得创新成果的突破口和重要途径。而建立交叉学科复合式教学体系,是适应学科自身发展的需要,是教学科学化的要求,同时也是社会经济发展的要求。 本文在整体优化、目标协同、集成创新、反馈互动原理的基础上,试图揭示交叉学科复合式教学体系的运行机制和内在机理,探讨交叉学科复合式教学体系的构成要素、教学体系的构建、教学体系运行机理等问题,并结合技术经济及管理学科的实践,对交叉学科复合式教学体系的实施效果进行分析。具体的研究内容如下: (1)分析了交叉学科复合式教学体系的内涵、要素、特征及建立交叉学科复合式教学体系的原则和意义。交叉学科复合式教学体系是指以交叉学科为基础,以培养复合型人才为目标,运用系统方法对现有的课程体系、师资队伍、教学设施、科研体系、校园环境等进行优化匹配,所形成的师资队伍复合、课程综合、教学组织形式复合、阶段复合、教学方法手段复合等的人才生成复杂系统。该系统具有开放性、实用性、综合性、创新性等特征。 (2)分别运用目标协同、整体优化、集成创新、反馈互动原理对构建交叉学科复合式教学体系提供理论依据。 (3)分析了国内外交叉学科复合式教学体系的演进以及发展趋势,并在此基础上探讨了单一式教学体系与复合式教学体系的区别和联系。 (4)分析了交叉学科复合式教学体系的运行机制。提出交叉学科复合式教学体系的组成部分有动力目标子系统、驱动子系统、服务支持子系统和绩效评价子系统。同时分析了各部分内在机理及各自运行模式。 (5)构建了交叉学科复合式教学体系的评价指标。运用层次分析法确定指标权重,运用模糊数学方法对评价数据进行隶属度分析,最终得出评价结果。 (6)对交叉学科复合式教学体系进行实证验证。通过对技术经济及管理学科教学体系的运行情况进行为期一年半的跟踪调查,对其结果进行评价。评价结果表明,交叉学科复合式教学体系的实施效果良好,基本上达到了预期的目标。
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