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高校贫困大学生心理健康问题的社会工作介入研究

郭宁宁  
【摘要】:随着高等学校收费政策的实施和高等教育大众化时代的到来,高校贫困大学生的数量不断增多,其在心理健康等方面的问题也日益引起学校和社会各界的广泛关注。受经济、社会和伦理价值变迁等多种因素的影响,我国大学生心理健康的教育和发展仍处于起步阶段,针对贫困大学生等特殊群体的心理健康问题的干预和指导尚显不足。人员配置不足、专业性不强、预防功能薄弱、主动介入欠缺等都是现行贫困大学生心理健康服务的软肋,亟待探求新的介入路径和方法。 本文以H大学为例,对高校贫困大学生的心理健康问题等进行了调研和深度访谈,并从个体、父母家庭和社会等层面,深入分析了影响贫困大学生心理健康问题的因素和现行心理健康服务体系存在的缺陷。在此基础上,笔者对学校社会工作进行了简要概述,提出了学校社会工作介入贫困大学生心理健康服务的必要性和可行性,并详细阐述了H大学灵活运用社区工作、个案工作和小组工作介入贫困大学生心理健康问题的方法和路径,辅以实务案例,对学校社会工作如何介入贫困大学生心理健康服务提供了较为丰实的资料,具有一定借鉴意义。 通过以上调查和研究,笔者得出以下结论:一是贫困大学生是高校相对弱势群体,易产生焦虑、抑郁和人际交往等心理问题,需要得到社会支持。其在生活上的经济困难,使其低层次的生理需求难以得到保障,进而影响了其爱和归属的需求、自我实现的需求等高层次需求的实现。二是现有贫困大学生心理健康服务体系存在缺陷,呼唤新学科的介入。高校学生工作和心理健康教育作为两大主要路径存在人员不足、工作方法滞后、工作时间和质量得不到保障、主动性和预防性功能不足等缺陷,需要克服“路径依赖”,引入新学科。三是学校社会工作介入贫困大学生心理健康问题具有可行性和必要性,随着社会工作在国内各大学的发展,已经具备了相对稳固的学科基础并积累了丰富的实践经验,为介入打下了良好的基础。 基于调研和实务,本研究提出了充分发挥社区工作、个案工作和小组工作方法的合力,搭建专业的互通平台,与高校思想政治教育工作相结合,循序渐进实现学校社会工作介入贫困大学生心理健康问题本土化的建议。


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